2010年世博会将在中国举办，其会徽（如下图）以中国汉字“世”字书法创意为形，寓意三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，彰显出世博会“以人为本”的理念。这一理念源于下列哪一事件？（ ）
A．文艺复兴 B．新航路开辟
C．启蒙运动 D．宪章运动
“起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人！……”这是在巴黎公社之后，国际工人运动史上一首著名歌曲的歌词片断，该歌词的作者是（ ）
A．欧仁·鲍狄埃 B．比埃尔·狄盖特
C．马克思 D．恩格斯
第一次世界大战是一场发生在欧洲但波及到全世界的世界大战。由于主要战场在欧洲，故又称为“欧战”。当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。
图说历史：
（1）左图反映的是一战前德军向英国水兵挑衅的历史漫画，为什么德国敢向英国挑衅？（1分）
（2）列强对抗的结果，是形成右边的对峙形势图。上图中内三角形代表的集团名称是什么？（2分）
追根溯源：
材料一：一战前夕欧洲主要资本主义国家经济发展与殖民地占有情况
| 英国 | 法国 | 美国 | 德国 |
1860年世界工业产量 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1910年世界工业产量 | 3 | 4 | 1 | 2 |
1910年殖民地面积位次 | 1 | 2 | 4 | 5 |
（3）根据材料，请你谈谈第一次世界大战的根本原因是什么？（2分）
揭穿谎言：
材料二：8月4日，德国政府声称：“战争会迅速结束┅┅”在运送德军的火车上涂写着“去巴黎吃早饭┅┅”的字句。
——摘自《一口气读完世界历史》
（4）请用一战的有关史实戳穿材料二中“战争会迅速结束”的谎言。（1分）结合所学知识写出这场战争的性质（2分）
期盼和平：
（5）近年来，美日韩军事同盟正在中国周边制造“亚洲的火药桶”，并在中国周围军演不断。请你以史为鉴，设计一条宣传语，呼吁世界和平。（2分）
某校九年级（2）班为了迎接科技节的到来，正在设计探究方案，欢迎大家献计献策。
（一）明确主题：
该班级确定了他们研究的主要为科技革命的成就。请你将图中有关信息的字母序号填入以下横线。（3分）
工业革命 第二次科技革命
（二）材料分析：
结合上图归纳，工业革命和第二次科技革命中走在发展前列的国家。（3分）
（三）活动小结
两次科技革命分别对资本主义世界产生怎样的影响？（5分）
阅读下列材料，回答问题：
材料一：我们的制度被称作民主政治，那是千真万确的。因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的┅┅
——摘自伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》
材料二：1.凡未经国会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之路僭越权力,为非法权力。8.国会议员之选举应是自由的。┅┅
——蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》上册
材料三：“在权利面前，人们生来是而且始终是自由平等的。┅┅法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。┅┅在法律面前，所有公民都是平等的。”
——摘自人教版《世界历史》九年级上册
请回答：
（1）根据材料一写出创建“我们的制度”的国家。（2分）
（2）材料二出自哪一部法律文献？（2分）它颁布的目的是什么？（2分）该文献的颁布使该国的政体发生了什么变化？（2分）
（3）材料三出自哪一法律文献？（2分）三则材料体现的共同思想是什么？（2分）
阅读下列材料，结合所学知识，回答问题：
材料一：1853年，一支美国舰队闯入日本港口，要求谈判“通商”，否则立即向日本开战。第二年，日本被迫在不平等条约上签字，同意开放港口。┅┅
——摘自人教版《中国历史》九年级上册教材
材料二：南方的种植园主希望在西部的新州允许使用黑人奴隶，而在北方的工厂主希望在西部的新州实行资本主义自由雇佣劳动制度。双方在这个问题上的冲突不断升级和加剧，终于到了不用战争手段无法解决的程度。┅┅
——摘自北师大版《中国历史》九年级上册教材
（1）依据材料一指出日本面临怎样的危机？（2分）它采取的措施与哪一历史事件有关？（2分）
（2）材料二反映了哪一历史事件的信息？（2分）这个信息是什么？（2分）
（3）材料中的两个国家分别采用什么途径解决本国矛盾？（2分）它们这么做的共同目的是什么？（2分）
