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阅读下列材料并回答问题(8分) 材料一 从经济角度看,它使人类社会从第一次工业革...

阅读下列材料并回答问题(8分)

材料一  从经济角度看,它使人类社会从第一次工业革命时期的蒸汽时代跨进了电气时代。资本主义国家的社会生产力极大提高社会物质财富迅速增长,人们的生活质量有所改善。

材料二  二战结束后,人类进了第三次科技革命时期,人们在原子能的利用,空间技术,生物工程等方面取得突飞猛进的发展,这一发展极大地提高了人们的生活水平,改善了人们的生活质量。

材料三  高科技的迅速发展,世界经济日益成为一个整体,各国在相互依存,相互竞争的同时,也致力于实现长期、稳定和持续的经济发展,力争在新的世界政治格局中占据有利地位。

材料四  自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后,烟囱、厂房、机器轰鸣声,打破了人们恬静的田园生活。……二氧化碳的排放会使大气变暖,出现“温室效应”。

(1)材料一“第一次工业革命”最早发生于哪国?(1分)写出“蒸汽时代”和“电气时代”的发明者各一位(2分)

(2)材料二“第三次科技革命”的核心是什么?(1分)

(3)材料三反映出世界经济的发展趋势是什么?(1分)世界政治格局的发展趋势是什么?(1分)

(4)材料四 针对工业革命带来的环境污染问题,联系当今北京及其周边地区雾霾现象来谈一谈我们应如何应对?(2分)

 

(1)英国。瓦特、史蒂芬孙;爱迪生、卡乐·本茨、莱特兄弟等。(只要符合和对应第一和第二次工业革命即可) (2)核心:电子计算机的广泛使用(1分) (3)经济全球化(1分)多极化(1分) (4)坚持可持续发展,采取有效措施保护环境,使人类社会与自然和谐相处。(节能减排、低碳经济、治理污染、植树造林、保护环境等言之成理即可。)(2分) 【解析】 试题分析:第(1)问,主要考查学生对两次工业革命成果的准确识记,联系已学知识可知18世纪从英国发起的技术革命是技术发展史上的一次巨大革命,它开创了以机器代替手工劳动的时代,即第一次工业革命;结合两次工业革命的相关史实可得出第一次工业革命中有瓦特、史蒂芬孙;第二次工业革命的有爱迪生、卡乐·本茨、莱特兄弟等。 第(2)问,主要考查学生对第三次科技革命的准确认识,依据已学知识可知第三次科技革命发生于20世纪中期,以原子能、电子计算机和空间技术的发展为主要标志。它以信息科学、生命科学、材料科学等为前沿,以计算机技术、生物工程技术、激光技术、空间技术、新能源技术和新材料技术的应用为特征,把人类社会推进到信息时代。 第(3)问,主要考查经济全球化与政治多极化的相关史实,依据材料中“高科技的迅速发展,世界经济日益成为一个整体”可以推断出世界经济的发展朝着全球化方向发展;依据“各国在……力争在新的世界政治格局中占据有利地位”得出各国经济实力的增强挑战美国的霸主地位,世界政治出现了多极化的发展趋势。 第(4)问,主要考查工业革命带来的环境污染等问题,科学技术是第一生产力,提高了生产力水平,造福了人类,但是随着科技的发展,也带来了诸如环境污染等问题,因此坚持可持续发展,采取有效措施保护环境,使人类社会与自然和谐相处。 考点:人教新课标九年级下册·现代科学技术和文化·第三次科技革命以及影响  
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考点分析:
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阅读下列材料并回答问题:

材料一  “明治天皇政府把全国分成3府2县,县知事由中央任命;承认土地私有和买卖;为了迅速发展工商业,明治政府出钱建立了大批工厂;为求知识于世界,日本还请来大批国外专家和技师。政府仿照欧美,设立了新式学校,普及初等教育,提倡学习欧美的资本主义文明。”

材料二  在1933年罗斯福当选美国总统。面对“大萧条”现状,他坚定地认为,这个国家需要大胆地、坚持不懈地试验。如果试验失败,就再试行另一种方法,最重要的是进行试验。

材料三  据报道,李克强总理在今年政府工作报告中,报告内容虽只有一万多字,却七十多次提到改革这个词。

请回答:

(1)材料二反映了日本明治维新哪些方面的内容?(3分)

(2)罗斯福面对“大萧条”现状进行了大胆的试验。请你指出他“试验”的中心措施。(1分)并用一句话概括“试验”的“新”特点。(1分)

(3)根据材料四,请谈谈深化改革与国家发展的认识。(2分)

 

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读下图,然后回答问题:

(1)根据上述图片并结合所学知识完成下表

图序

典型人物

主要事件

重要文献

图1

      

领导了美国独立战争

             的发表,标志着美国的诞生

2

林肯

                

《解放黑人奴隶宣言》的颁布,使北方获得了雄厚的兵源,从而扭转了战局

3

罗斯福

实施了罗斯福新政

             的颁布,加强了国家对业生产的控制和调节,是新政的中心措施

(2)通过以上问题的探究,谈谈美国发展道路上有哪些值得我们借鉴的成功经验?

 

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列举绥靖政策达到顶峰的标志和国际反法西斯统一战线最终形成的标志。

 

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列举二战期间召开的具有反法西斯性质的两个会议。

 

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《格尔尼卡》的作者         

 

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