Question

（12分）在历史长河中，历史人物对人类社会的影响各不相同，让我们探寻人物，见证历史。

【跨越时空碰撞的思想者】

伏尔泰是欧洲启蒙运动的先驱，民主政治的创立者之一，法国大革命的思想家。然而……伏尔泰一生中最崇拜的人，就是中国的孔子。孔子的民本思想，让伏尔泰欣喜不已。孔子启蒙伏尔泰，伏尔泰启蒙西方。

（1）结合材料分析伏尔泰吸收了孔子的什么思想？“伏尔泰启蒙西方”的思想精髓在法国大革命中以什么文献体现的？（4分）

【同一时空迥异的领导者】

乾隆和华盛顿两个人一个是留辫子的哈，一个是穿西装的总统。乾隆与华盛顿是同时代的人，而且都是在1799年去世的，乾隆死在年头，华盛顿死在年尾。两个人身上的现代性实在相差太大在某种程度上这也就是两个国家的差异。

（2）“两个人身上的现代性实在相差太大”在政治体制上的表现分别是什么？（2分）

【同一地域战争的疯狂者】

人物一：……世界近代史上的风云人物，他在革命的暴风雨中崛起，他为法兰西的新生立下了赫赫战功，也曾给欧洲留下了难以抚平的战争创伤。

人物二：在很多人眼里，他被称之为“战争的召唤者”、“魔鬼的代言人”，因为他给世界带来的是灾难和灭亡，是无尽的战争和流血。一个曾使德国一度辉煌而又亲手毁了德国的人。

（3）材料中的两位“人物”分别是谁？他们都曾想武力统一欧洲，却都以失败告终。你如何评价他们发动的战争？（6分）

Answer

（1）孔子的民本思想。（2分）《人权宣言》。（2分）

（2）中国古代封建君主专制制度，美国近代民主政治制度。（2分）

（3）拿破仑、希特勒。（2分）积极：打击了欧洲封建势力，维护了革命成果，扩大了革命影响；消极：后期战争具有侵略性，损害了欧洲各国人民的利益，激起各国人民的反抗，最终导致了拿破仑帝国的灭亡。（2分）希特勒发动的战争是人类历史上一场空前浩劫，带给人类巨大的灾难。（2分）（以上之有理可酌情给分，但总分不得超过本小题得分。）

【解析】

试题分析：（1）此问考查的是有关孔子思想方面的史实。问题说“结合材料分析”，学生就从材料中找答案：“孔子的民本思想，让伏尔泰欣喜不已”。由此看出伏尔泰吸收了孔子的民本思想。启蒙思想是法国大革命的指导思想，指导资产阶级革命。法国大革命中《人权宣言》体现伏尔泰思想。

（2）此题考查的是乾隆和华盛顿统治时期中国和美国的政治体制的相关史实。学生首先定位两个人的身份，然后由此确定当时的政治体制。乾隆是当时清朝的皇帝，由此可以中国当时实行的是封建君主专制制度。华盛顿是美国的总统，制定1787年宪法实行三权分立制约。由此可知，美国实行近代民主政治制度。

（3）此问考查的是拿破仑和希特勒的相关史实。此问学生首先要确定人物。人物一中的提示词是：“为法兰西”立下战功、给“欧洲”留下战争创伤。说明法兰西一位统治者曾经发动对欧洲的战争，但是推动法国的发展。结合课本法国史，能确定人物是拿破仑；人物二中的提示词是：“给世界” 带来灾难、德国。由此分析出这位人物是德国人，曾使德国辉煌，也给德国带来灾难，重点是这位人物的战争给世界带来灾难，就说明发动的是世界性战役。根据分析确定人物是希特勒；其次根据的战争进行评价。学生注意评价要答出事件的积极和消极的两面性，进行客观评价。

考点：人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·中华文化的勃兴（一）；人教新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·统一多民族国家的巩固；人教新课标九年级历史上册·步入近代·美国的诞生；人教新课标九年级历史上册·步入近代·法国大革命和拿破仑帝国；人教新课标九年级历史下册·凡尔赛—华盛顿体系下的世界·法西斯势力的猖獗。