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农村、农业、农民的三农问题是关系到国计民生的重大问题。探究历史,阅读材料,回答问...

农村、农业、农民的三农问题是关系到国计民生的重大问题。探究历史,阅读材料,回答问题。

【古代农业进步】

材料一  (公元前356年,秦国任用商鞅变法)商鞅变法明确规定:僇(力本业(努力搞好农业,耕织致粟多者,复其身(免除徭役)。” ……极大地调动了民众务农和作战的积极性。

——刘玉峰《商鞅变法农战政策和抑商政策之得失》

1)商鞅变法开始确立中国封建土地私有制,想一想,这是基于变法中哪一措施的实施?材料一又反映了商鞅变法怎样的经济思想?(4分)

材料二  下图。

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2)农业工具的进步极大地促进了农业生产的发展。材料二反映了唐朝出现的哪两种新农具?(2分)

【现代农业变革】

材料三  《中华人民共和国土地改革法》颁布,受到农民的热烈欢迎。(见下图)

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3)材料三图片反映了建国初我国的土地改革。土地改革开始于哪一年?它的完成有何重大历史意义?(3分)

材料四  建国后,历年粮食产量变化图(单位:亿吨)。

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4)观察材料四,从FG我国粮食产量呈现怎样的趋势?并分析其主要原因。(3分)

【当代发展思考】

5)当今我国农村出现土地抛荒现象,农村经济发展出现瓶颈。综合以上材料,你认为要实现我国农村经济新的发展,最重要的应该做什么?(2分)

 

(1)承认土地私有,允许自由买卖;重农抑商; (2)曲辕犁;筒车; (3)1950年;彻底废除了中国2000多年来的封建土地制度;农民成为土地的主人,在政治、经济上翻了身,生产积极性大大提高;农业生产得到迅速发展;进一步巩固了新中国政权。 (4)迅速增长的趋势;主要是在农村实行了家庭联产承包责任制; (5)制定农业奖励措施;提高农产品价格;对农民实行种地补贴政策等。(言之有理即可)… 【解析】 试题分析:(1)本题考查的是战国时期商鞅变法的知识,从商鞅变法开始,我国开始确立中国封建土地私有制,主要是因为商鞅变法规定:承认土地私有,允许自由买卖,这实际上确立了地主土地所有制;通过材料中的努力搞好农业,我们可以看出材料一还体现了商鞅重农抑商的思想。 (2)本题是一个图片材料题,考查的是新式的农业生产工具,材料二反映了唐朝出现的两种新式工具是:曲辕犁和筒车;这两种新式工具的出现,为农民提供了更加便捷的生产工具,方便了农业生活,极大地促进了农业生产的发展,因此本题的答案是:曲辕犁和筒车。 (3)本题考查的是建国初土地改革的知识,建国初的这次土地改革从1950年开始,颁布了《中华人民共和国土地改革法》,规定废除地主阶级土地所有制,实行农民的土地所有制;其影响是:彻底废除了中国2000多年来的封建土地制度;农民成为土地的主人,在政治、经济上翻了身,生产积极性大大提高;农业生产得到迅速发展;进一步巩固了新中国政权。 (4)本题考查的是改革开放时期农村改革的知识,通过对材料的分析,从F到G我国粮食产量呈现怎样的趋势?主要指的是从1978年开始,我国的粮食产量呈现怎样的趋势?通过图表我们可以看出,呈现上升趋势,出现这种趋势的主要原因是1978年开始在农村实行家庭联产承包责任制。 (5)本题是一个开放性的问题,针对当今我国农村出现土地抛荒现象,农村经济发展出现瓶颈等问题,我国农村经济要想得到新的发展,应该制定农业奖励措施;提高农产品价格;对农民实行种地补贴政,调动农民的生产积极性策等。 考点:人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代;人教新课标七年级下册·繁荣与开放的社会·开元盛世;人教新课标八年级下册·中华人民共和国的成立和巩固·土地改革;人教新课标八年级下册·建设中国特色社会主义·改革开放  
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随着经济发展和现代化建设的推进,精神文明和道德重构成了一个不可忽视的问题。探究历史,阅读材料,回答下列问题。

【传统道德文化】

材料一 

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1)材料一人物是谁?他提出了怎样的道德思想?(4分)

材料二  西汉时,汉武帝接受董仲舒的大一统主张,儒家思想从此确立在中国古代的正统地位,成为中国传统道德的主要构成。儒家提倡三纲五常的道德规范,三纲君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲五常仁、义、礼、智、信。步入近代,新文化运动则喊出打倒孔家店的口号,提出反对旧道德、建立新道德的主张。

2)阅读材料二,针对材料中新文化运动的主张,你认为我们应该如何对待传统道德?并说明理由。(4分)

【现代道德建设】

材料三  焦裕禄是新中国社会主义新道德建设中的实践模范。2014年,在党的群众路线教育实践活动中,习近平总书记两赴兰考,号召学习焦裕禄。

3)在新中国的社会主义新道德建设过程中,除焦裕禄之外,还有许多英雄模范人物,他们身上体现了怎样的社会主义新道德的核心价值观?(2分)

【湖湘道德风采】

4)湖湘大地文化厚重,在近代更是引领中国风潮。在新中国的社会主义新道德建设中,湖南也涌现了许多英雄模范人物,请举出两人。(2分)

 

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