Question

尊重历史才有和平，阅读材料，回答问题（10分）

材料一  罗斯福曾就1941年12月7日日本对美国的“无端、卑鄙的进攻发表“国耻日”演说，之后奥巴马宣布12月7日为美国纪念日。——摘编自《环球时报》

材料二

材料三2014年6月6日德国总理默克尔再次以战败国身份出席法国官方纪念会，共同缅怀70年前的那场登陆战。   

——CCTV新闻频道《老兵齐聚诺曼底相逢一笑泯恩仇》

材料四2013年12 月26日，日本首相安倍晋三参拜靖国神社(此处供奉着日本二战期间犯下战争罪的战犯灵位)引发中、朝、韩等国强烈谴责，美国对此也表示遗感。

——新华社

(1)材料一中“美国纪念日”纪念的是哪一历史事件?(2分)

(2)材料二中的“大屠杀”是一场反人道的暴行，这些“遇难者”的什么身份最能说明这一点?(2分)

(3)材料三中“那场登陆战”有何重大意义?(2分)

(4)对比以上材料，简述德日两国对待战争历史问题的态度有何不同？(2分)由此对两国分别产生什么影响?(2分)

Answer

(1)珍珠港事件(2分)

(2)平民(居民)和放下武器的士兵(2分)

(3)开辟了欧洲第二战场(2分)

(4)态度：德国正视历史，反思历史；日本歪曲历史，否认侵略战争。(符合题意即可，2分)

影响：德国获得欧洲各国认可，赢得尊重，建立良好的合作关系；日本的做法伤害了亚洲人民的感情，遭到亚洲各国的谴责，为日本的发展埋下隐患。(符合题意即可，2分)

【解析】

试题分析：第（1）问，题干里的“1941年12月7日日本对美国的“无端、卑鄙的进攻”告诉我们，本题主要考查学生对二战历史的准确识记，依据已学知识可知，1941年12月7日凌晨，日本军队触动大批飞机，不宣而战，偷袭太平洋美军基地珍珠港，重创美军太平洋舰队，第二天美国对日本宣战，太平洋战争爆发，第二次世界大战的规模进一步扩大。

第（2）问，主要考查学生对南京大屠杀的准确识记，解答本题的关键是准确理解图片，获取有效信息，图片中“南京、300000”.依据已学知识可知指的是日军制造的这一场反人道的南京大屠杀中，这些“遇难者”的身份是平民(居民)和放下武器的士兵。

第（3）问，主要考查学生对诺曼底登陆的准确理解与认识，依据已学知识可知，材料中的“2014年6月6日德国总理默克尔再次以战败国身份出席法国官方纪念会，共同缅怀70年前的那场登陆战。”指的是诺曼底登陆，登陆成功后使得德国不得不两线同时作战，开辟了欧洲第二战场。

第（4）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳，比较材料一、二、三，依据所学知识，逐渐分析，可以归纳为，态度：德国正视历史，反思历史；日本歪曲历史，否认侵略战争；影响：德国获得欧洲各国认可，赢得尊重，建立良好的合作关系；日本的做法伤害了亚洲人民的感情，遭到亚洲各国的谴责，为日本的发展埋下隐患。

考点：人教新课标八年级上册·“宁为战死鬼，不做亡国奴”·南京大屠杀；人教新课标九年级下册·第二次世界大战的爆发·战争的爆发和扩大·世界反法西斯战争的胜利·最后的胜利