Question

阅读下列材料，回答问题。（共10分）

材料一  大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机，出人意料的是它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己……成为唯一一个挤入帝国列强行列……的亚洲国家。

——选自《大国崛起》解说词

材料二  盟国（美、英、中、苏）对日作战直到它停止抵抗为止；日本政府应立即宣布所有武装部队无条件投降……军队完全解除武装……战犯交付审判……不准日本保有可供重新武装作战的工业…

——选自《波茨坦公告》

材料三  ……美国借机派第七舰队开进了台湾海峡，（1950年）10月，美军无视中国的警告，越过三八线，将战火扩大到鸭绿江边，新生政权的安全受到了威胁。

——选自《复兴之路》解说词

材料四  “（1972年访问中国时）我走完梯级时决心伸出我的手，一边向他（周恩来）走去．当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”

——选自《尼克松回忆录》

（1）材料一中的国家通过哪一改革使自己“弃旧图新、迎头赶上”？在其强大之后不久发动了哪一侵华战争？这次战争后中日签订了哪一不平等条约？（3分）

（2）依据材料二回答，中美等国在哪一战争中结为“盟国”？哪一文件的签署成为其结盟的标志性事件？（2分）

（3）在材料三中，当“新生政权的安全受到了威胁”时，中国人民反击美国侵略行为的历史事件是什么？（1分）

（4）材料四中，“一个时代结束了，另一个时代开始了”是指中美关系发生了怎样的变化？同一年，哪位日本首相访华，中日两国正式建立外交关系？（2分）

（5）通过对以上材料的分析，你认为在错综复杂的国际环境中，我国如何才能立于不败之地？（2分）

Answer

（1）明治维新（1分）；甲午中日战争（甲午战争）（1分）；《马关条约》（1分）。

（2）第二次世界大战：世界反法西斯战争（答出其中任意一项均可）（1分）；《联合国家宣言》（1分）；

（3）抗美援朝；中国人民志愿军赴朝作战（答出其中任意一项均可）（1分）。

（4）中美关系开始走向正常化（得到改善、缓和、正常化或结束对抗）（答出其中任意一项均可）（1分）；田中角荣（1分）；

（5）能从改革开放、重视教育、加强国际合作与交流、捍卫祖国领土完整、提高综合国力、遵循和平共处五项原则、使用灵活的外交政策、追求构建和谐世界、维护世界和平等方面阐述（答出其中任意两点，言之有理即可）。（2分）

【解析】

试题分析：（1）此问考查的明治维新的相关史实；在题干中有明确的提示词：“位于太平洋西岸国的岛日本”，首先判断出是是日本，“在西方殖民者坚船利炮的胁迫下”可判断出改革的背景：日本在面临西方殖民者侵略的情况下进行了改革。根据课本判断出是明治维新。明治维新后日本走上了侵略道路，日本发动的“侵华”战争是甲午中日战争；这问答出了，第三小问学生就知道是《马关条约》。

（2）此问考查的是有关第二次世界大战的相关史实。根据材料二，“盟国（美、英、中、苏）对日作战直到它停止抵抗为止”，还有选自《波茨坦公告》，这些都可以帮助学生判断出：第二次世界大战或世界反法西斯战争；第二小问是第一小问的衍生，根据一问可以答出《联合国家宣言》。

（3）此问考查的是抗美援朝的相关史实。此问属于基础题，考察的是学生对相关史实的识记能力。在材料中提到时间，1950年，美国越过三八线，将战火扩大到鸭绿江边，威胁到中国的安全，中国人民志愿军赴朝作战或者答抗美援朝。

（4）此问考查的是中美关系改善发展的相关史实。材料中有提示词：1972年，“当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”根据课本可以确定为中美关系开始走向正常化也可以答改善、缓和、正常化或结束对抗。第二小问学生可以根据记忆，结合课本知识确定为田中角荣。

（5）此问是总结性能力题，是在前面的基础上进行总结，考察的是学生的分析理解及其表达能力。这种类型的题，可提示学生按照前面问题答案来答。能从改革开放、重视教育、加强国际合作与交流、捍卫祖国领土完整、提高综合国力、遵循和平共处五项原则、使用灵活的外交政策、追求构建和谐世界、维护世界和平等方面阐述。

考点：人教新课标九年级历史上册·无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折；人教新课标九年级历史上册·无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折；人教新课标八年级历史下册·中华人民共和国的成立和巩固·最可爱的人；人教新课标九年级历史下册·第二次世界大战·世界反法西斯战争的胜利；人教新课标八年级历史下册·国防建设与外交成就·外交事业的发展。