Question

阅读下列材料，回答问题。（共12分）

材料一：日本政客一方面表示希望改善与周边国家的关系，另一方面却在进行有悖于国家关系的正常化的举动，这不禁让人怀疑日本有否认侵华期间所犯的罪行，而这是不为世人所容许的。

——摘自《人民日报》

材料二：一个国家一旦迷失前进方向，注定会陷入焦躁状态。焦躁又会让其更加起劲地瞎折腾。日本的两出闹剧，就是在这样的一个背景下发生的。不顾亚洲各国的正义呼声和严正抗议，2013年4月23日上午，日本168名国会议员集体到靖国神社拜国。与此同时，日本右翼分子非法进入中国固有领土钓鱼岛海域寻衅滋事。

——摘自《人民日报》

材料三：我们应该把坚持大陆和台湾同属一个中国作为推动两岸关系和平发展的政治基础，把深化交流合作、推进商业谈判作为推动两岸关系和平发展的重要途径……协商涉外事务；结束敌对状态，达成和平协议。

——2009年纪念《告台湾同胞书》发表30周年胡锦涛总书记讲话稿（节选）

（1）结合材料一，写出近代史上日本发动的两次侵华事变。（2分）

（2）结合材料二，说说近代史上台湾与祖国大陆有哪几次分离？（3分）

（3）根据材料三写出两岸关系和平发展的政治基础是什么？改革开放以后，党和政府确立的对台基本方针是什么？（3分）台湾问题和港澳问题有什么不同？（2分）

（4）结合以上材料想一想，日本怎样才能真正同亚洲邻国发展友好合作关系？（答出两点）（2分）

Answer

（1）九一八事变、七七事变（或卢沟桥事变）等（2分）

（2）（3分）第一次：荷兰殖民者侵占台湾

第二次：甲午中日战争，《马关条约》的签订。

第三次：1949年（或解放战争），蒋介石（或国民党）败退台湾

（3）（5分）

一个中国（或坚持一个中国的原则）。和平统一，一国两制。

港澳问题属于主权外交问题，台湾问题属于内政问题。

（4）日本只有正视历史，深刻反省过去的侵略历史，尊重受害国人民的感情。才有可能开辟未来，才能真正同亚洲邻国发展友好合作关系等。（至少答出两点，言之有理即可）

（言之有理即可得分，2分）

【解析】

试题分析：

第（1）问，主要考查学生对日本侵华战争的准确识记，依据已学知识可知，日军在侵华期间制造了很多事变，给中国人民带来了深重的灾难，其中就有1931年9月18日的九一八事变；1937年7月7日的七七事变（或卢沟桥事变）等。

第（2）问，主要考查我国台湾的相关史实，依据已学知识可知，台湾与祖国大陆第一次分离是荷兰殖民者侵占台湾；台湾与祖国大陆第二次分离是在甲午中日战争中，《马关条约》的签订；台湾与祖国大陆第三次分离是1949年蒋介石（或国民党）败退台湾。

第（3）问，主要考查学生对台湾问题的准确理解与认识，依据材料中的“我们应该把坚持大陆和台湾同属一个中国作为推动两岸关系和平发展的政治基础”，可以得出，两岸关系和平发展的政治基础是一个中国（或坚持一个中国）；依据已学知识可知改革开放以后，党和政府确立的对台基本方针是：和平统一，一国两制；台湾问题和港澳问题的不同是：港澳问题属于主权外交问题，台湾问题属于内政问题。

第（4）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。结合所学知识以及材料可以知道，日本只有面对现实，承认错误，正视历史，深刻反省过去的侵略历史，尊重受害国人民的感情，才有可能开辟未来，才能真正同亚洲邻国发展友好合作关系等。

考点：人教新课标七年级下册·收复台湾和抗击沙俄·开辟荆榛逐荷夷；人教新课标八年级上册·甲午中日战争·《马关条约》·难忘九一八·“宁为战死鬼，不做亡国奴”·战略大决战·百万雄师过大江；人教新课标八年级下册·海峡两岸的交往·推进祖国统一大业