满分5 > 初中历史试题 >

与“当年曾分田翻身当家作主人”这一历史现象是因果关系的是 ①调动了农民的生产积极...

与“当年曾分田翻身当家作主人”这一历史现象是因果关系的是

①调动了农民的生产积极性    ②巩固了新生政权

③走上了一条合作化的道路    ④搭上了社会主义快车

A.①②    B.③④    C.②③    D.①④

 

A 【解析】 试题分析:本题主要考查学生对土地改革的意义准确识记。依据已学知识可知,土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度,地主阶级也被消灭;农民成为土地的主人,调动了农民的生产积极性,巩固了新生政权,故选A。 考点:人教新课标八年级下册·土地改革·《中华人民共和国土地改革法》的公布  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

歌唱家才旦卓玛一首《翻身农奴把歌唱》唱出了西藏百万农奴翻身后的喜悦。歌词中“驱散乌云见太阳”指的是

A.新中国成立     B.抗美援朝开始   

C.西藏和平解放    D.土地改革完成

 

查看答案

中国共产党自成立以来的近百年艰苦卓绝的奋斗历程中,有两次具有重要意义的“伟大转折”,最终领导中华民族实现了国家的独立与富强。两次“伟大转折”分别是指

A.中国共产党成立、抗战胜利    B.抗战胜利、新中国诞生

C.遵义会议、十一届三中全会    D.新中国诞生、十一届三中全会

 

查看答案

(6分)阅读下列材料:

材料一:上世纪五十年代初,整个世界处在两大阵营对峙的状态中。随着世界殖民体系土崩瓦解,亚洲和非洲出现一大批获得独立的新兴民族国家,这些国家最紧迫的任务就是捍卫国家独立和主权,争取和平的国际环境来发展民族经济。——刘畅《全球化中和平共处五项原则的挑战和发展》

材料二:更加有趣的是在此时期美国为何会就中国明确提出的和平共处五项原则保持着极其相似的态度。1972年2月28日,……提出了双方解决“根本性分歧”的方案。……国际争端的解决都要基于这一基础,不得诉诸武力解决和威胁。美国和中国同意将这些原则应用于共同关系。

——(加拿大)罗伯特·基斯《周恩来和平共处外交的当代意义》

材料三:2012年2月4日,联合国安理会就叙利亚动武问题决议草案进行表决,俄罗斯和中国投了否决票,决议未获通过……,中国前驻伊朗大使华黎明5日对《环球时报》记者表示,其实,中国的反对票既非“跟随俄罗斯”,也不是“同情巴沙尔”,为的是坚持自己的原则。——摘自《安理会爆发大国投票战叙利亚成为最新火药桶》(刊载于《环球时报》)

满分5 manfen5.com

请回答:

(1)据材料一,概况建国初期中国所面临的国际、国内形势。(3分)

(2)据材料二并结合所学知识,说明20世纪70年代中美两国实现和解的主要表现。(2分)

(3)综合上述材料说明:在当今时代,在“坚持自己的原则”前提下,中国应该如何妥善处理国际关系?(1分)

 

查看答案

阅读材料,回答问题。(6分)

材料一:我国《反分裂国家法》第五条规定:“国家统一后,台湾可以实行不同于大陆的制度。”

材料二:新华网北京2009年5月26日电:中共中央总书记胡锦涛同中国国民党主席昊伯雄26日下午在人民大会堂举行会谈。双方都表示要继续推动落实“两岸和平发展共同愿景”,不断促进两岸关系和平发展;都认为要维护反对“台独”、坚持“九二共识”的共同政治基础,并不断增强和深化互信;都强调要加强两岸经济合作,尽快商谈两岸经济合作协议,以利建立两岸经济合作机制;都赞同要积极促进两岸文化教育交流,举办以文教交流为主题的两岸经贸文化论坛,开始探讨协商两岸文化教育交流协议;都主张两岸在涉外事务中避免不必要的内耗,增进中华民族整体利益。

(1)材料一反映出我国在统一的问题上采取了什么政策?这一政策的最初构想是谁提出的?(2分)

(2)上述政策的指导下已经成功解决了什么问题?这些问题的解决有什么重要意义?(2分)

(3)依据材料二回答为推动两岸和平发展,提出了哪些主张?(2分)

 

查看答案

某校八年级(1)班的同学以“中国伟大的篇章”为主题创办一份校报,其中有一些问题需要你帮助完成。

【领袖风采篇】

满分5 manfen5.com

【土地调整篇】

满分5 manfen5.com

请回答:

(1)歌曲《走进新时代》中唱到:“我们唱着东方红,当家作主站起来,我们唱着春天的故事,改革开放富起来,……。”歌中让我们“站起来”和“富起来”的领袖分别是        。(只填序号)(2分)

(2)“土地调整篇”中图一、图二图三分别反映了建国以来我党实行的什么农业政策?(3分)

(3)综合上述内容及问题,你能得出哪些认识?(1分)

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.