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宋元时期,我国多民族国家继续发展,经济繁荣,文化灿烂。阅读材料,回答问题。(6分...

宋元时期,我国多民族国家继续发展,经济繁荣,文化灿烂。阅读材料,回答问题。(6分)

材料一  《中国历史纪年表》(部分)

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材料二  两宋时期,“国家的财政收入约80%来自淮河以南地区”,“丝、棉纺织业造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方”,“苏湖熟,天下足”。

材料三  明朝人方孝孺曾言:“在宋之时,见胡服、闻胡语者犹以为怪,……至于元,百年之间,四海之内.起居、饮食、声音、器用,皆化而同之。”

材料四  美国学者李约瑟说:“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时,往往会发现它的主要焦点就在宋代。”恩格斯说:“现在已经毫无疑义地证实了,火药是从中国经过印度传给阿拉伯人,又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙转入欧洲。”

请回答:

(1)上图中政权①的建立者是谁?建立政权②的是哪个民族?从图中可以看出宋元时期的时代特征是什么?(3分)

(2)结合所学知识,说明材料二所反映的历史现象。(1分)

(3)材料三反映的历史现象在元朝有何具体表现?(1分)

(4)宋元是我国古代科技发展的高峰时期,请列出除火药以外的其它重大发明。(1分)

 

(1)赵匡胤(1分)女真(1分)从民族政权并立到完成统一(1分)(答民族政权并立不得分) (2)经济重心南移(1分) (3)回族(1分) (4)活字印刷术或指南针(1分) 【解析】 试题分析:第(1)问,主要考查学生对宋元时期特点的认识。依据学过的知识已知,960—1125年存在的政权是北宋,北宋的建立人是赵匡胤。1115年女真的完颜阿骨打建立金。北宋先后与辽、西夏、金并存;南宋与金、西夏、蒙古并存,最后元结束分裂,实现了统一。因此宋元时期的时代特征是从民族政权并立到完成统一。 第(2)问主要考查学生对经济重心南移有关知识的准确识记。依据学过的知识已知,从唐朝中晚期至五代、宋朝,我国经济重心逐渐南移,其重要表现是:太湖流域的苏州、湖州,成为重要的粮仓,民间流传着“苏湖熟,天下足”的谚语;两宋时期,“国家的财政收入约80%来自淮河以南地区”。 第(3)问主要考查学生对回族的准确识记。依据所学知识可知,元朝境内出现大规模的人口流动,唐朝以来,不少定居中国的波斯人、阿拉伯人,信仰伊斯兰教,他们同汉、蒙等族,长期杂居相处,逐渐融合,开始形成一个新的民族——回族。 第(4)问,旨在考查学生对宋元科技发展的认识。依据所学知识可知,宋元是我国古代科技发展的高峰时期,宋元时期火药广泛用于军事。北宋毕升发明活字印刷术,北宋指南针开始用于航海。南宋指南针广泛用于航海事业。 考点:人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·蒙古的兴起和元朝的建立和灿烂的宋元文化;教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·民族政权并立的时代和经济重心的南移  
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考点分析:
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仔细观察与阅读下列材料,回答问题。(6分)

材料一  下图试卷于2013年5月在河南举办的某文化展中展出。

 

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材料二  自606年开始,中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度,并以此影响着教育和整个社会,留居中国的英国人英格尔斯说:“也许是他们(指中国)所创造出来的唯一值得保留的制度。”另一位观察家默德赫斯特评论说:“该制度是真正值得赞赏和模仿的。”——摘编自《深圳特区报》

请回答:

(1)材料一中试卷与哪一制度有关?这一制度首创于哪一朝代?(2分)

(2)根据材料二及所学知识,理解“该制度是真正值得赞赏和模仿的”含义。(2分)(写出两点,得2分)

(3)英格尔斯说该制度是唯一值得保留的制度,然而这一制度却于1905年被废除,结合所学知识分析其被废除的原因。(1分)

(4)据此,你认为从社会发展的角度来看人才的选拔应遵循怎样的原则?(1分)

 

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