Question

阅读下列材料，回答问题:

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他们有哪些活动？	他是居住在青藏高原一带吐蕃民族的首领，他做赞普时基本上统一的各个部落，迁都逻些，建筑布达拉宫，创制藏文，迎娶唐朝文成公主。	他统一契丹各部，任用汉人为官，改革习俗，建筑城郭，创制契丹文字，发展了农业和商业。916年，他称皇帝，建立契丹国。	他是西北党项族首领，于1038年称帝，国号大夏（史称西夏）。他懂得蕃汉文字，任用汉人为官，根据汉文创制西夏文字，制定官制、军制、法律。	他是女真族杰出的首领，12世纪初期，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号金。他还仿汉文创制女真文字。
（1）他们是谁？	①：	②：	③：	④：
（2）他们有哪些共同点?	⑤：
（3）根据他们和中原政权的关系，归纳中国历史上的民族关系特点。	⑥：

Answer

（1）①松赞干布、②耶律阿保机、③元昊、④完颜阿骨打

（2）他们都是我国古代少数民族的首领、他们都是本民族著名的政治家、他们都建立了本民族政权、他们都曾学习汉族的先进文化、他们都曾创制本民族文字、他们都对开发边疆地区做出了贡献。

(3)民族间有过矛盾和斗争，但民族关系的主流是友好和民族融合，促进了统一多民族国家的巩固和发展。

【解析】

试题分析：第（1）问，主要考查学生对古代中国民族关系相关史实的准确认识，依据表格中“吐蕃民族的首领”“任用汉人为官，改革习俗，建筑城郭，创制契丹文字”“蕃汉文字，任用汉人为官，根据汉文创制西夏文字”“女真族杰出的首领”等信息可以得出其分别是①松赞干布、②耶律阿保机、③元昊、④完颜阿骨打。

第（2）问，主要考查学生对材料中相关信息进行分析归纳，联系已学知识可知他们都是我国古代少数民族的首领、他们都是本民族著名的政治家、他们都建立了本民族政权、他们都曾学习汉族的先进文化、他们都曾创制本民族文字、他们都对开发边疆地区做出了贡献。

第（3）问，主要考查学生对中国古代历史上民族关系相关史实的准确理解与认识，联系材料所得信息及已学知识可以综合得出民族间有过矛盾和斗争，但民族关系的主流是友好和民族融合，促进了统一多民族国家的巩固和发展。

考点：人教新课标七年级上册·“和同为一家”·松赞干布