Question

阅读下列材料，然后回答问题。（16分）

材料一：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。           

──《贞观政要》

材料二：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”   

──《贞观政要》

材料三：某帝王与魏征讨论用人时说：“为事择官，不可粗率。用一好人，别的好人都来了；用一坏人，别的坏人都跟着进来。”魏征说：“这是对的。天下未定，主要用人的才干……天下已定，那就必须是德才兼备的人才能任用。”

请回答：

⑴材料一中的“朕”指谁？据材料一分析他在位期间实行的民族政策，并请举一例加以说明。（6分)

⑵从材料二看，这位皇帝认识到了什么实质问题？基于这种认识，他执政期间采取了怎样的统治措施？出现了什么盛世局面？（6分）

⑶材料三中的对话，表明这对君臣坚持怎样的用人标准？对我们今天有何借鉴意义？（4分）

Answer

⑴唐太宗（2分）；开明的民族政策（2分）；如文成公主入藏（或优待颉利可汗等，2分）。

⑵认识到人民力量的伟大（2分）；吸取隋朝灭亡的教训、轻徭薄赋、减免租税、戒奢从简等（2分，任答两点即可）；贞观之治（2分）。

⑶要任用有才、德之人。（2分）借鉴：任何时候都应用有真才实学的人，要坚持德才兼备的人才选拔制度。（类似表达亦可得分，2分）

【解析】

试题分析：（1）材料解析题问题来自材料，材料为问题服务。要从材料中找出回答问题的信息，找出问题与材料的相关点。材料一出自《贞观政要》，“贞观”是唐太宗的年号，所以由此判断出此话是“唐太宗”所说；意思是“自古统治者只重视汉族，歧视少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。说明唐太宗对少数民族的政策很开明。课本上“合同为一家”都是与少数民族的关系可例举。

（2）此问考查的是学生的理解分析能力，要理解题意，紧密结合材料。从材料的意思，唐太宗认识到君民的关系如同舟水，认识到水能载舟亦能覆舟的道理，即人民可以支持你的统治，也能推翻你的统治。所以他在位期间减轻农民的负担，轻摇薄赋发展生产。注意戒奢从简，减轻农民的赋税劳役等。

（3）此问考查的是学生的理解分析能力，要理解题意，紧密结合材料。从题干和材料中找出提示的关键词。“用一好人，别的好人都来了”、“ 天下未定，主要用人的才干”“德才兼备的人才”，从这些关键词我们可得出结论“要用品德好的，有才干的，德才兼备的人”。借鉴意义就是从材料中从问题中找出做的好，现在我们也用，这一问主要是说对人才的选拔任用，所以从这一角度结合问题回答，言之有理即可。

考点：人教新课标七年级历史下册·繁荣与开放的社会·合同为一家；人教新课标七年级历史下册·繁荣与开放的社会·贞观之治；