融入情境，探究问题。
我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉时期是中华民族形成与发展的重要时期。某校历史兴趣小组的同学围绕这一主题设计了一个展览板块，请结合所学知识，探究问题。
第一板块：体验历史上的民族关系
（一）秦朝
秦朝秦始皇时，大将 大举反击匈奴，夺取河套地区；后又修筑了 用
来抵御匈奴，它西起 ，东到 。（4分）
（二）汉朝
（1）汉朝汉武帝时，大将 、 打破匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。（2分）
（2）据上图回答问题：
a. 出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立 ，对西域进行政治、军事管理。（2分）
b.这条“中西交往的通道”在历史上被称为 ，起点在 。（2分）
c .从起点出发，这条路所经之处的先后顺序是（ ）（1分）
① 河西走廊 ② 新疆境内 ③ 欧洲 ④ 西亚
A. ①②③④ B.①②④③ C. ①③④② D. ④③①②
d.这条路的开通有什么重要意义？（2分）
（三）魏晋南北朝
（1）乘坐时空飞船，来到了北魏，亲历了北魏孝文帝改革。孝文帝改革前后北魏人的生活发生了哪些变化？请举例说明。（2分）
（2）魏晋南北朝时期，我国北方的民族关系出现了怎样趋势？（1分）
第二板块：感悟历史上的民族关系
（1）纵观秦汉到魏晋南北朝时期的民族关系史实，你认为历史上各民族之间关系的主流是什么？（2分）
（2）以史为鉴，今天我国各民族之间应该如何相处？（2分）
阅读材料，回答问题。（7分）
材料一：“……非秦记皆烧之，……天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉”诣守尉架烧之。有敢偶语《诗》、《书》者弃市，以古非今者族，……卢生、侯生等方士、儒生诽谤朝廷，共有四百六十多名为妖言以乱黔首的方士和儒生在城阳被活埋。
材料二：师异道，人异论，百家殊方，旨意不同。凡不在六艺（六经）之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
（1）材料一反映的是什么历史事件？发生在哪个皇帝统治时期？（2分）
（2）材料二反映的是哪件事？发生在哪个皇帝统治时期？（2分）
（3）材料一、材料二都涉及对哪一学派的态度？（1分）
（4）上述材料反映的事件起到了什么共同作用？（2分）
阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
（1）材料一反映的是什么历史事件？其反映了怎样的变法内容？（3分）
（2）公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，宅九亩。根据材料及所学知识分析张三受益于哪项改革措施？（1分）
（3）材料一的改革，取得了怎样的成效？（2分）
（4）材料二反映了哪一历史事件？其主要改革内容是什么？（2分）
（5）材料二的改革产生了什么积极作用？（2分）
阅读材料，回答问题。（13分）
材料：夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉,三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传, 宋元明清后，王朝至此完。
——据中国历史朝代歌
夏 |
| 西周 | 东周 | 春秋 战国 |
| 东汉 | 魏 |
| 十六国 | 北朝 | 隋 |
蜀 |
| 南朝 | |||||||||
吴 |
（1）据中国历史朝代歌和所学知识，填写下列所缺的朝代名。（5分）
（2）截止到南北朝时期，我国历史上统一的多民族的封建国家有哪些？（3分）
（3）南北朝之前，都城在洛阳的政权有哪些？（4分）
（4）“三分魏蜀吴”三国鼎立局面正式形成的标志是什么？（1分）
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。”与破釜沉舟有关的战役是（ ）
A.城濮之战 B.长平之战 C.巨鹿之战 D.官渡之战
两汉时期为汉族和少数民族之间的友好往来做出贡献的人有（ ）
①张骞 ②卫青 ③霍去病 ④班超
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
