Question

阅读下列材料，回答问题：

材料一：

材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》

请回答：

（1）与材料一反映的史实直接相关的改革家是谁？他的哪一条变法措施对秦国封建制的确立和巩固起了关键作用？（3分）

（2）材料二中的“北俗之语言”指哪个民族的语言？这场改革有何进步意义？（3分）

（3）上述两场改革对当今社会有何现实意义？（2分）

Answer

（1）商鞅（1分）；国家承认土地私有，允许自由买卖。（2分）

（2）鲜卑族；（1分）促进北方经济的发展，加速北方各族封建化的进程，促进了北方的民族大融合。（答出其中一点即可得2分）

（3）改革应顺应时代潮流，与时俱进，不怕困难，勇于创新。（其他言之有理即可得2分）

【解析】

试题分析： （1）本题主要考查商鞅变法的史实。材料一中图片反映了战国时期秦国商鞅变法中奖励耕织，即生产粮食和布帛多的可以免除徭役这一项措施，商鞅变法中“国家承认土地私有，允许自由买卖”这一项措施对秦国封建制的确立和巩固起了关键作用，因为中国封建社会的基础是封建土地私有制。

（2）本题主要考查阅读分析能力。解答本题，要知道北魏孝文帝是哪个民族的，因为北魏孝文帝是鲜卑族的，因此材料中的“北俗之语”主要是指鲜卑族的语言；这场改革的进步意义主要是促进北方经济的发展，加速北方各族封建化的进程，促进了北方的民族大融合。

（3）本题主要考查商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会的现实意义，实际上是考这两场改革对当今社会的启示。这两场改革都顺应了当时时代发展的潮流，与时俱进，改革者都排除万难，勇于创新。因此，研究这两场改革的现实意义是，它们告诉我们改革应顺应时代潮流，与时俱进，不怕困难，勇于创新。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代；人教新课标七年级上册•政权分立与民族融合•北方民族大融合