罗马共和国时期最重要的国家机构是（ ）
A. 执政官 B. 元老院
C. 公民大会 D. 五百人大会
将古雅典民主政治推向高潮的是下列哪位历史人物（ ）
日本由奴隶制度过渡到封建社会的标志是（ ）
A.大和统一日本 B.大化改新
C.幕府建立 D.壬辰战争
掌管军、政大权的阶层在古印度被称为（ ）
A.婆罗门 B.刹帝利
C.吠舍 D.首陀罗
世界上第一部比较完备的成文法典是（ ）
A.《圣经》 B.《秦律》
C.《摩奴法典》 D.《汉谟拉比法典》
九年级（3）班的同学在学习历史的过程中，发现历史发展的线索具有阶段性特征。于是各探究性学习小组分阶段提出不同的问题，请你也来参与探究并完成下列任务。
任务一 探究过程（9分）
第一小组：（1）1919—1949年的中国，在中国共产党的领导下，中国革命探索出的正确道路是什么？中国共产党成立的同一年，苏俄在探索社会主义建设中作出了怎样的决策？（2分）
（2）1929年—1933年，当资本主义世界受到经济大危机的沉重打击时，中国和苏联的经济状况如何？（4分）
第二小组：（3）在1949—1979年的阶段中，梳理完重大事件后，认为在1978年有一件大事推动了中国社会的历史性转折。请你说出这件大事的历史意义。这一阶段的世界政治格局是什么？（2分）
第三小组：（4）1979—2009年：想给学习活动明确一个主题，你觉得在“民族独立”、“曲折发展”、“和平崛起”三个词语中，哪一个最贴切？（1分）
任务二 解决问题（4分）
（5）请结合史实论证下面观点。
政府调整经济政策是促进经济发展的重要条件。
任务三 思考感悟（2分）
（6）完成本题的探究任务后，把你学习历史的好方法写下来，与同学们分享。
