Question

从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一  我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……                     

——伯里克利

材料二  凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

材料三 

任务一、梳理知识

（1）材料一中“我们的政治制度”开启了西方民主政治的先河。请据材料一指出这一制度民主性的表现。（2分）

（2）材料二的内容出自哪部文献？（1分）其核心思想是什么？（1分）该文献的颁布使该国的政体发生了怎样的变化？（2分）

（3）材料三中A处是：         ， B处是：        。    (2分)

（4）结合所学知识，指出美国确立的政体及确立这一政体的法律文件。（2分）

任务二、解决问题

（5）西方民主政治从产生起就存在局限性，请列举两例史实加以说明。（4分）

任务三：思考感悟

（6）完成以上探究后你有什么思考与感悟？

Answer

（1）表现：政权掌握在全体公民手中;公民在法律面前人人平等。（2分）

（2）文献：《权利法案》。 （1分）

核心思想：限制王权（或议会高于王权）（1分）

变化：由君主专制到君主立宪制转变。（只答到“君主立宪”得1分；完整答出变化过程得2分。）

（3）A: 总统 B:立法 （2分）

（4）政体：三权分立的资产阶级联邦共和制。（1分）

法律文件：美国1787年宪法。（1分）

（5）古代：①希腊雅典的政治权力只掌握在少数公民手中，奴隶和妇女没有政治权力。

近代：②英国确立了资产阶级统治确保留了封建君主；

③美国确立三权分立的资产阶级联邦共和制，印第安人、黑人却没有拥有与白人同等的公民权力。（任两例得4分）

（6）从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势；民主与法治来之不易，我们要加强民主与法治建设；学习历史要论从史出，史论结合。

【解析】

试题分析：（1）本题考查学生对材料的分析理解能力。材料出自伯里克利，伯里克利当政时代是雅典民主政治的鼎盛时期。在民主政治全盛时期，全体雅典男性成年公民都可以参政，政权掌握在全体公民手中，公民在法律面前人人平等。

（2）本题考查学生对材料的分析能力。分析材料可知，材料反映的对国王权利的限制。结合所学可知，英国资产阶级革命后，1689年颁布了《权利法案》，其目的是限制国王的权利。标志着英国由封建君主专制变为君主立宪制的资产阶级专政。

（3）本题考查学生对三权分立原则的理解。启蒙运动期间的法国启蒙思想家孟德斯鸠提出了“三权分立”学说，三权分立是指立法权、行政权、司法权三种权利分属三方，它们之间相互制约，可以在一定程度上防止专制的出现。分析图片，国会享有立法权，总统享有行政权，最高法院享有司法权。故A处填总统，B处填立法。

（4）结合所学可知，美国1787年宪法的制定，标志着三权分立的资产阶级联邦制的形成，从此联邦体制取代了基于邦联条例而存在较为松散的邦联体制。该部宪法为日后许多国家的成文宪法的制定提供了成功的典范。体现了“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”的思想。

（5）本题所问的是“西方”，结合所学可知，古代西方文明的发源地是希腊，希腊最具代表性的民主就是雅典的民主政治，雅典的民主只针对成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人无权享受民主，具有一定的局限性；近代西方英国最早确立资产阶级政体，是一种君主立宪的资产阶级专政，保留了封建君主，也有一定的局限性。

（6）分析材料可以看出，材料的主题思想是围绕着专制、民主而展开的，结合所学可知，从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势；民主与法治来之不易，我们要加强民主与法治建设；同时我们学习历史要论从史出，史论结合。

考点：人教新课标九年级上册·步入近代•美国的诞生