Question

某中学九年级（1）班历史学习小组对九上第一单元涉及到的哥伦布、华盛顿，拿破仑开展探究活动，同学们搜集到了如下材料和图片，按要求回答下列问题。

材料一：位于西班牙的哥伦布纪念碑，上有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”

材料二：2007年10月拉美各地印第安人流行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日”，他们把哥伦布塑像披上塑料外套，要求世界重新评价哥伦布。

(1)材料一表明，在如何评价哥伦布的问题上，欧洲人和美洲印第安人持不同的观点。请你谈谈导致他们不同观点的原因？

(2)“危难之处显身手，金色辉煌，热血铸就”。华盛顿可以说是临危受命，勇挑重担。华盛顿在担任大陆军总司令时，美国如刚出生的婴儿却与巨人战斗。之所以说美国是刚出生的婴儿是因为什么？华盛顿功成身退，“挥一挥手，不带走一片云彩”。他的这一告别词让全国为之感动。请你列举华盛顿的两个主要功绩？

(3)拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯。。。。我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。”拿破仑奉献给法兰西的“火种”是什么？为什么让英雄对它如此留恋？

(4)从下图《兵败滑铁卢》中，我们看到了“英雄末路，气短情长”的一幕。拿破仑的一生读来既“让人荡气回肠”又“扼腕神伤”。为了让我们对他有一个全面的认识，请你根据课本，分别概括出拿破仑对外战争的积极作用和消极作用？

(5)通过以上三个人物主要事迹的学习，请你说说应该怎样评价历史人物？

Answer

(1)欧洲人：新航路的开辟，使世界开始连成一体，促进了各地区间的交流；促进了欧洲资本主义的产生和发展。美洲印第安人：新航路开辟后，欧洲殖民者侵略亚非拉地区，给这些地区的人民带来了深重灾难。

(2)美国刚刚诞生。一是领导美国人民取得了民族的独立；二是开辟了民主政治的先河。

(3)《拿破仑法典》；它是资产阶级国家第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多国家借鉴和效仿。

(4）积极作用：保护了法国大革命的果实、维护了国家独立和领土完整、严重冲击了欧洲大陆的封建势力。

消极作用：侵犯了其他国家主权、对内实行独裁统治，背离了大革命的初衷。

(5）一分为二，全面客观，要看到历史人物的功与过。

【解析】

试题分析：(1)本题主要考查哥伦布发现新大陆的影响。1492年，哥伦布率领船队从西班牙出发横渡大西洋，到达今天美洲的古巴、海地等地，最早发现了“新大陆”。哥伦布等人的远航，明显带有掠夺财富的目的，促进了欧洲资本主义的产生和发展，客观上也加强了美洲与其他各大洲之间的联系，把欧洲资产阶级文明带到了美洲。但同时也为欧洲人的殖民扩张活动开辟了道路，给美洲带来了殖民灾祸。之后，由于种族歧视，大量印第安人被屠杀和奴役。所以，欧洲人和美洲印第安人对哥伦布发现美洲的评价会完全不同。本题答案可概括为：欧洲人：新航路的开辟，使世界开始连成一体，促进了各地区间的交流；促进了欧洲资本主义的产生和发展。美洲印第安人：新航路开辟后，欧洲殖民者侵略亚非拉地区，给这些地区的人民带来了深重灾难。

(2)本题主要考查华盛顿的主要活动。美国独立战争开始后，1775年5月，当时英属北美各殖民地举行大陆会议，组建了大陆军，华盛顿被任命为司令。1776年7月，《独立宣言》发表，美国才诞生，而此时的英国是世界上最强大的资本主义强国。之后，华盛顿领导北美（美国）人民进行了八年艰苦卓绝的斗争，最后取得了独立战争的胜利。由于他在独立战争的卓越贡献，根据《1787年宪法》，华盛顿当之无愧地当选为美国第一任总统。连任两届后，华盛顿坚决不参加第三次总统竞选，开创了美国民主政治先河。所以，本题答案：因为美国刚刚诞生。功绩：一是领导美国人民取得了民族的独立；二是开辟了民主政治的先河。

(3) 本题主要考查《法典》的影响。拿破仑帝国建立后，拿破仑对内巩固资产阶级统治，亲自主持编制了《法典》。《法典》对维护资产阶级革命成果，打击封建残余势力，保证法国资本主义的发展起了积极作用，后来成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本。本题答案：《拿破仑法典》；它是资产阶级国家第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多国家借鉴和效仿。

(4)本题主要考查拿破仑对外战争的性质。拿破仑帝国建立后，拿破仑对内巩固资产阶级统治，亲自主持编制了《法典》，巩固资产阶级统治。对外多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。其对外战争就具有两重性：一方面，打击了欧洲封建势力，把法国革命的成果推广到欧洲其他地方；另一方面，也损害了被侵略国家人民的利益。本题答案：积极作用：保护了法国大革命的果实、维护了国家独立和领土完整、严重冲击了欧洲大陆的封建势力。消极作用：侵犯了其他国家主权、对内实行独裁统治，背离了大革命的初衷。

(5)本题主要考查评价历史人物的方法。人民群众是历史创造者，评价历史人物要以其对于社会历史发展所起的作用来评定其历史地位，具体地分析历史人物所处的历史条件，实事求是地评价历史人物，辩证地分析历史人物的功过，具体评价时还应注意处理好局部和全局的关系，历史发展的客观规律性和历史人物的主观能动性之间的关系，主观动机与客观效果之间的关系。对于初中学生来说，要避免以个人喜好和现代人的观点看待历史人物。本题答案可概括为：一分为二，全面客观，要看到历史人物的功与过。

考点：人教新课标九年级上册·步入近代·资本主义时代的曙光；美国的诞生；法国大革命和拿破仑帝国