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(20分)历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料: 材料...

(20)历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料:

材料一  如图,观察下列春秋战国时期的两幅图:

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材料二《史记·商君列传》记载:商鞅把小的乡邑合并为县,全国共设31县,由国君直接派官吏治理;用法令的形式保护土地私有制;在全国范围内颁布度量衡的标准器……努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。

请回答:

1)从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?这些信息说明的问题是什么?(4分)

2)材料二反映的是商鞅变法的哪四项措施(8分)

(3)商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国?在何人的支持下进行了变法?(4分)

(4)商鞅变法给秦国带来什么影响?(4分)

 

(1)信息:铁农具和牛耕技术出现并推广(2分)说明:当时社会生产力得到发展。(2分) (2)推行县制;承认土地私有;统一度量衡;奖励生产。(8分) (3)秦国;秦孝公(4分) (4)使秦国富强起来,国力大增,为以后兼并六国打下了坚实的基础。(4分) 【解析】 试题分析:(1)本题考查的是铁农具和牛耕技术出现和推广。从材料一的两幅图中,我们可以看出,春秋战国时期铁农具和牛耕技术出现并推广。铁农具和牛耕技术出现并推广,大大提高了生产效率,说明当时社会生产力得到了发展。 (2)本题考查的是商鞅变法的措施。“商鞅把小的乡邑合并为县,由国君直接派官吏治理”反映的是推行县制;“用法令的形式保护土地私有制”反映的是承认土地私有;“在全国范围内颁布度量衡的标准器”反映的是统一度量衡。“努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役”反映的是奖励生产。 (3)本题考查的是商鞅变法的相关内容。秦孝公积极从各国引进人才,变法图强。商鞅就是在这种情况下来到秦国的。商鞅到秦国后,向秦孝公大谈治国图霸之术,受到秦孝公的重用。在秦孝公的支持下,公元前356年,商鞅开始变法。 (4)本题考查的是商鞅变法给秦国带来的影响。经过商鞅变法,秦国废除了旧的制度,创立了适应社会经济发展的新制度。秦国很快富强起来,国力大增,成为战国后期最强大的封建国家,为以后兼并六国打下了坚实的基础。 考点:北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·铁器牛耕引发的社会变革·铁农具和牛耕的使用和推广;北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·铁器牛耕引发的社会变革·商鞅变法  
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(20分)阅读下列材料,回答问题:

材料一  罢兵西归……封诸侯,班赐宗彝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘(今山东境内),曰齐。

材料二  见下图

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请回答:

(1)材料一中的“尚父”指的是谁?他建立了哪一个诸侯国?(4分)

(2)从材料一和材料二中可看出构成诸侯的是哪些人?他们从天子那里得到什么?对周天子有哪些义务?(8分)

(3)两则材料反映出西周实行什么政治制度?周天子为什么要实行这样的制度?(4分)

(4)西周实行这种制度,起到了什么作用?(4分)

 

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战国时期,各诸侯国的变法推动了社会进步,其中使秦国逐渐强大起来的社会改革是(   )

A.尊王攘夷                             B.百家争鸣

C.实行分封制                           D.商鞅变法

 

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“治世不一道,便国不法古”是商鞅变法的依据。在商鞅变法的措施中,对贵族利益有直接损害的是

A.重农抑商       B.奖励军功     

C.推行县制         D.严明法令

 

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我国古代,人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕,字子牛,这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕开始于(   )

A.春秋战国时期                         B.秦汉时期

C.隋唐时期                             D.宋元时期

 

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“在合纵连横的斗争中,东部各国为了自己的利益,时而追随秦,时而追随楚。”最能体现课文中这句话意思的成语是(     ) 

A.朝秦暮楚         B.纵横捭阖         C.远交近攻         D.退避三舍

 

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