阅读下列材料,回答问题(8分)
天有十日,人有十等……故王臣公,公臣大夫,大夫臣士,士臣皂,皂臣舆,舆臣隶,隶臣僚,僚臣仆,仆臣台。
(原文大意:天上有十个太阳,人间分十个等级……所以王统治公,公统治大夫,大夫统治士,士往下逐层统治各级奴仆)
(1)这条史料反映的是西周的什么制度?(2分)
(2)从这条史料中,我们可以看出西周统治阶级包括哪些人?(2分)
(3)这一制度的实施有什么作用?(4分)
阅读下列材料,回答问题(14分):
材料一 “始知李太守,伯禹亦不如。”
材料二 水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之“天府”也。
——《华阳国志》
(1)材料一这句话所称赞的李太守是谁?(2分)他是什么时期的人?(2分)
(2)材料二讲的是李太守主持修筑了一个什么工程?(2分)。材料二中所说的“天府之国”是指什么地方?(2分)谈谈你对该工程的评价。(2分)
(3)伯禹是谁?(2分)是因为他有什么典型事迹而把他与李太守相提并论?(2分)
辨析说理题:找出题目中错误的知识或观点并说明理由(每题6分,共18分)
1. 炎帝是中华原始农业和医药学的创始人,号称轩辕氏。
错误:
理由:
2.刻在龟甲和兽骨上的文字叫作“金文”,它对于研究商朝的历史有重要价值。
错误:
理由:
3. 战国时期,法家代表人物墨子主张“法治”,加强中央集权。
错误:
理由:
下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因( )
A.私学的兴盛 B.诸侯国的兼并战争
C.社会大变革 D.士人的解放
一切事物有对立面,且可以相互转化,在下列观点中体现这一思想的是( )
A.“福兮,祸之所倚;祸兮,福之所伏。” B.“兼爱”“非攻”
C.“战胜而强立,故天下服矣” D.“仁者爱人”“以德为政”
学习了“百家争鸣”知识后,同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格,下列说法正确的有:( )
①语文老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真谛
②数学老师深入了解学生,知己知彼,颇有道家风范
③英语老师讲究顺其自然,无为而治,典型墨家做法
④历史老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响
A.①② B.①④ C.②③ D.③④