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《圣经》把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里孕育的文明成果是( ) A....

《圣经》把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里孕育的文明成果是(   

A.金字塔                     B.《汉谟拉比法典》

C.种姓制度                   D.象形文字

 

B 【解析】 试题分析:本题主要考查学生对西亚地区诞生的文明古国的准确识记。依据已学知识可知,西亚地区的东部,底格里斯河、幼发拉底河并行奔流,被称为两河流域,诞生了文明古国古巴比伦,故选B。 考点:人教新课标九年级上册·大河流域——人类文明的摇篮·新月沃地孕育的古国  
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考点分析:
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九(3)班同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。他们探究的内容应包括(    )

①古代埃及文明     ②古巴比伦文明     ③古代印度文明     ④古代希腊文明

A.①③④               B.①②③

C.①②④               D.②③④

 

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阅读下列材料:

公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法。这一天,在咸阳城内,一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令:“一、承认土地私有,允许土地自由买卖;二、按照在前线杀敌的军功大小,授予爵位和相应的耕地、住宅和官职,没有军功就不能享受贵族特权;三、凡是奴隶从事农业生产,多交租锐,免其徭役;四、建立县制,全国划分31个县,由君直接委派官吏管理。”听了这些法令,人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。

请回答:

(1)若你是材料一人群中的新兴封建地主,你会对法令中的哪措施表示欢迎?(2分)

(2)若你是人群中的奴隶主贵族,你对法令中的哪条措施最不满?(2分)

(3)若你是人群中的农民,你对法令看法如何?(2分)

(4)战国时期各国纷纷变法,有的成功了,也有的失败了。吴起在楚国变法,最后被反对者射死在楚王的尸体前;商鞅在秦国变法,最后被反对者处以极刑。这些历史事实对我们今天的改革有什么启示?(6分)

 

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材料一:在他之前,学校只招收贵族子弟,他广开私学,主张“有教无类”,不论贫富贵贱,人人都有接受教育的机会。他注意“因材施教”的方法,善于启发学生思考问题。他一生培养了三千多弟子,比较著名的有72人。

材料二:他说:“知之为知之,不知为不知,是知也。”“三人行,必有我师焉”“温故而知新,可以为师矣!”

请回答:(10分)

(1)材料一和材料二中说到的这个人物是谁?他创立了中国古代哪个思想学派?(4分)

(2)根据材料一和材料二指出他在教育上的主要成就是什么?(至少写出点)(4分)

(3)要全面了解其人的教育思想,你可以参考的书籍是(    )(2分)

A、《道德经》     B、《论语》     C、《左传》     D、《诗经

 

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阅读下列材料,回答问题(共14分)

材料:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。

——李白《古风》

请回答:

(1)李白诗中的“秦王”叫什么名字? “扫六合”指的什么事情?(4分)

(2)“扫六合”后,秦王称呼发生了什么变化?都城定在什么地方?(4分)

(3)“秦王扫六合”有什么样的历史意义?(6分)

 

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看下图,请回答:(6分)

满分5 manfen5.com

(1)图中文物的名称是什么(2分)?

(2)它反映了当时什么手工业的繁荣?(2分)

(3)它在我国青铜器史上有什么地位?(2分)

 

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