货币被称为一个国家的“名片”。它不仅具有经济价值，它那精美的图案上还蕴藏着丰富的文化，它集流通、观赏、收藏、研究等价值于一身。那么，你知道下图这张精美的纸币应该是（ ）
A．美元 B．英镑 C．印度卢比 D．埃及镑
下列宗教在国家的统一过程中起了重要作用的是（ ）
A.佛教 B.基督教
C.伊斯兰教 D.道教
《圣经》把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里孕育的文明成果是（ ）
A.金字塔 B.《汉谟拉比法典》
C.种姓制度 D.象形文字
九（3）班同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。他们探究的内容应包括( )
①古代埃及文明 ②古巴比伦文明 ③古代印度文明 ④古代希腊文明
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
阅读下列材料：
公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖；二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功就不能享受贵族特权；三、凡是奴隶从事农业生产，多交租锐，免其徭役；四、建立县制，全国划分31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
请回答：
（1）若你是材料一人群中的新兴封建地主，你会对法令中的哪项措施表示欢迎？（2分）
（2）若你是人群中的奴隶主贵族，你对法令中的哪条措施最不满？（2分）
（3）若你是人群中的农民，你对法令看法如何？（2分）
（4）战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者处以极刑。这些历史事实对我们今天的改革有什么启示？（6分）
材料一：在他之前，学校只招收贵族子弟，他广开私学，主张“有教无类”，不论贫富贵贱，人人都有接受教育的机会。他注意“因材施教”的方法，善于启发学生思考问题。他一生培养了三千多弟子，比较著名的有72人。
材料二：他说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉”“温故而知新，可以为师矣！”
请回答：(10分)
（1）材料一和材料二中说到的这个人物是谁？他创立了中国古代哪个思想学派？（4分）
（2）根据材料一和材料二指出他在教育上的主要成就是什么？（至少写出二点）(4分)
（3）要全面了解其人的教育思想,你可以参考的书籍是( )(2分)
A、《道德经》 B、《论语》 C、《左传》 D、《诗经》
