阅读材料回答问题（4分）
材料一 “假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以运到其他地方去作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度。”
——罗斯福
材料二 “如果日本进军印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，而防止上述局势出现的只有中国。”
——丘吉尔
材料三 “ 只有日本侵略者的手脚被困住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。”：
——斯大林
请回答：
（1）上述言论出自哪几个国家的领导人？（3分）
（2）上述言论反应的中心思想是什么？（1分）
阅读材料，回答问题。(10分)
材料一：一幢裂开的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴役半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。
材料二：谈交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
请回答：
（1）以上两则材料分别是谁的观点？他们当时所面临的任务分别是什么？（4分）
（2）它们当选总统后各自颁布了什么法律？分别解决了什么问题？（4分）
（3）从历史作用上看，两个人有什么相同之处？（2分）
阅读下列材料：（8分）
材料一：明治政府兴建工厂，修筑铁路，举办邮政、电讯事业，扶植、保护私人企业的发展。为“求知识于世界”，日本还请来大批欧美专家和技师。
材料二：（明治政府）规定了统一的学制；仿照欧美，设立了新式学校，普及初等教育。政府提倡学习欧美的资本主义文明，盖洋楼，吃洋餐，穿西服，改变传统的日本发型。
材料三：下图：东京街头有了电灯。
──以上材料均摘引自《世界历史》九年级上册
请回答：
（1）以上材料一和材料二是关于明治维新内容的介绍。请你用自己的语言，归纳概括出材料主要内容。（3分）
（2）以上材料中，哪些内容充分体现了当时世界科技发展的领先成就？（2分）
（3）通过以上材料，你认为明治维新这段历史给我们的启示应当是什么？（3分）
阅读下列材料：（10分） 在主题为“世界联成一体”的历史活动课上，一个小组的同学向其它同学展示了四幅选自历史教科书上的图片：
他们提出挑战，请其他组同学派出一个代表，上台回答他们的问题。如果你也是其中一员，你能顺利完成这场挑战吗？
（1）首先，他们要求上台的代表写出以上四幅图片内容反映的重大历史事件名称？（4分）
图1： 图2：
图3： 图4：
（2）接着，他们要求上台的代表任选一幅图，你会选哪一幅呢？然后说出图中人物在历史上所起的作用。（3分）
（3）最后，他们要求上台的代表任选两幅图，说一说这两幅图的关系。你会怎么说呢？（3分）
东欧剧变后一分为二的国家是（ ）
A、南斯拉夫 B、捷克斯洛伐克
C、匈牙利 D、德国
20世纪末，世界最大的经济体是（ ）
A、日本 B、美国 C、欧盟 D、德国
