Question

读图说史（14分）

在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步，请观察下面的图片，然后回答问题。

请回答：

（1）图一A、B两处的人物分别是谁？图一中的辩论结束后，秦国开始了哪一重大活动？最终促成了哪一社会制度的确立？（6分）

（2）图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？再举出该事件中的两项措施。上述措施起到了什么作用？（5分

（3）结合上面两幅图片和所学的历史知识回答，你从上述两件事中得到了哪些启示？（3分）

Answer

（1）A：秦孝公；（1分）B：商鞅；（1分）商鞅变法；（2分）封建制度。（2分）

（2）北魏孝文帝改革；（1分）迁都洛阳、讲汉话、穿汉服、与汉人通婚、用汉制、学汉礼、尊崇孔子等。（回答两点即可，2分）促进了民族融合。（2分）

（3）变法改革推动了社会进步；变法改革要适应时代发展的需要；变法改革要制定适当的策略。（本题为开放性题目，只要言之有理即可（3分）

【解析】

试题分析：第（1）问，主要考查学生对我国古代史上的改革的准确识记，图片里的“治世不一道，便国不法古”是解题的关键。依据已学知识可知，图一A、B两处的人物分别是秦孝公、商鞅；图一所示的是商鞅舌战守旧群臣的情景，此后秦国开始了商鞅变法；经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

第（2）问，图表里的“鲜卑姓氏改为汉姓”告诉我们，本题主要考查北魏孝文帝改革的相关史实，依据已学知识可知，为了加强对中原地区的统治，学习和接受汉族先进的文化，北魏孝文帝进行了改革改革；措施有迁都洛阳、讲汉话、穿汉服、与汉人通婚、用汉制、学汉礼、尊崇孔子等。经过改革促进了民族融合。

第（3）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。两幅图片分别展示了商鞅变法和北魏孝文帝改革的相关史实，依据已学知识可知，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家；经过北魏孝文帝改革，促进了民族融合，这说明变法改革推动了社会进步；变法改革要适应时代发展的需要；变法改革要制定适当的策略。

考点：人教课标版七年级上册·大变革的时代·商鞅变法；人教课标版七年级上册·北方民族大融合·北魏孝文帝迁都洛阳，北魏孝文帝的改革措施