Question

（12分）阅读下列材料：

材料一：   孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，要求统治者“为政以德”。

材料二：   为了加强思想控制，秦始皇下令出朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

————《中国历史》七年级上册

材料三：   汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。重视教育，在中央办太学，在地方兴办国学。

————川教版《中国历史》七年级上册

（1）根据材料一，说一说孔子思想的核心是什么？（2分）

（2）材料二反映了什么史实？（2分）这一史实产生了怎样的影响？（2分）

（3）材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？（2分）

（4）儒家学派的哪些思想观点对我们当代中学生仍然具有指导意义？请举例说明。（4分）

Answer

（1）“仁”。

（2）焚书坑儒。钳制了思想，摧残了文化。

（3）加强思想控制，巩固封建君主专制统治。

（4）善于向别人学习、相互尊重、时常复习学过的知识等.（其他说法言之成理酌情加分）

【解析】

试题分析：（1）本小题考查的是孔子的思想核心。孔子的具有很多思想。其思想的核心是“仁”， “仁”的主张解释为“仁者，爱人”， “己所不欲，勿施于人”。这一主张是要求统治阶级体察民情，反对苛政。孔子认为，要实现“爱人”，还要遵循“忠恕”之道，就是“己所不欲，勿施于人”的要求。在阶级社会里，这种普遍的爱当然是不存在的，但在奴隶主不把奴隶当人看待的奴隶社会里，他提出这种主张是具有进步意义的，具有古典人道主义，这与现代的人道主义精神是相通的；

（2）本小题考查的是焚书坑儒。为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉；以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。他又把暗中批评他的一些儒生，在咸阳活埋。这就是历史上的“焚书坑儒”。这一事件产生了巨大的消极影响，首先是古代书籍遭到了一次浩劫，很多古书都被焚毁，无从考据了，这也是对文化的一次严重摧残；其次禁止保留儒家等思想，使得自春秋以来，蓬勃活跃的自由思想氛围被打破和扼杀了，其实质是一种思想文化上的专制统治，其所起的主要是消极作用，应以否定。

（3）本小题考查的是秦皇汉武对待儒家思想的不同态度。儒家思想在秦汉时期经历了巨大的起伏。春秋战国时期不受统治者重视的儒家思想，到了秦朝建立后仍然无法进入统治者的眼睛，甚至在焚书令中被摧残和坑杀，无疑跌到了历史的谷底。到了汉武帝时期，经过儒生董仲舒的改造，揉入了君权神授、天人合一等思想，把封建君权神化，迎合了汉武帝的需要，直接把武帝推上了封建正统思想的地位，从此一发不可收拾。这样的境遇与秦始皇时期是截然相反的，但坑儒与尊儒间的不同态度，两个皇帝却有着相同的目的，他们都是从维护自己统治为出发点，目的都是为了加强对思想文化的控制，从而达到巩固自身统治的目的，应该说二者有异曲同工的效果。

（4）本小题考查的是儒家思想的现实意义。儒家思想有着很多内容，包括政治方面、教育方面、思想方面等。对于中学生来说，应以学习为中心，所以儒家思想中的教育思想部分对他们最为有用。其中的如三人中必有我师、学习要有虚心的态度、要经常复习、要互相学习、要不耻下问、要互相尊重等等，对中学生而言都是非常实用的，我们可以让当代的中学生经常学习，领会其中的精髓，一定能够把自己的学习文化做得更好。

考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴（二）；考点：人教新课标七年级上册·统一国家的建立·“秦王扫六合” ；考点：人教新课标七年级上册·统一国家的建立·大一统的汉朝