运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。下表反映出第一次世界大战是
第一次世界大战情况统计
持续时间 | 参加国 | 死伤人数 | 经济损失 |
4年多 | 30多个国家 | 3000多万人 | 3400多亿美元 |
A．一场非正义的帝国主义战争
B．人类历史上的空前灾难
C．世界反法西斯战争
D．十月革命爆发的直接原因
恐怖活动或突发事件有可能导致战争的爆发，威胁世界和平，下列哪一事件能论证这个观点
A．五月流血周 B．戊戌政变
C．萨拉热窝事件 D． 马航客机失联
在讲解第二次工业革命时，老师引用了这两幅图片（如图），是为了说明
A．中国古代科技的发展远远落后于美国 B．唐僧与爱迪生都很爱惜飞蛾善待生命
C．爱迪生拯救的飞蛾比唐僧要多得很多 D．在围绕电的发明上爱迪生的贡献很大
构建知识结构示意图，能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。某同学在整理课堂笔记后提炼出下面知识提纲，由此我们可以判断，他正在学习
A．日本大化改新 B．俄国1861年改革
C．美国南北战争 D．日本明治维新
如今汽车已逐渐走进中国寻常百姓家。追根溯源，这得益于20世纪初第二次工业革命中诞生的“流水线生产方式”，由此开始大批量生产汽车。为此作出突出贡献，被称为“汽车大王”的是
A．卡尔·本茨 B．亨利·福特
C．莱特兄弟 D．法拉第
某班举行历史辩论会，甲同学说：此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙同学说：此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。他们辩论的主题是
A．俄国废除农奴制 B．日本进行大化改新
C．美国废除黑人奴隶制 D．苏联实行新经济政策
