Question

材料解析题

材料一：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。

材料二：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。

（1）根据材料一、材料二所提供的信息，你能判断出它们是哪次改革的措施吗？（4分）

（2）材料一在当时起到了什么作用？（4分）

（3）这两次改革的主持人是谁？在改革过程中，从他们身上所体现出来的什么精神是值得我们学习的？(4分)

Answer

（1）材料一 商鞅变法 材料二 北魏孝文帝改革

（2）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家

（3）秦孝公 北魏孝文帝 敢于向旧势力挑战，创新精神（其他意思对亦可)

【解析】

试题分析：第（1）问，主要考查学生阅读史料，获取有效信息的能力。依据材料一内可以直接判断是商鞅变法，从材料二“使用汉语，禁用鲜卑语”、“采用汉族的官制”等处可以看出是北魏孝文帝改革

第（2）问，主要考查学生对商鞅变法历史作用的准确认识。依据已学知识可知经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一六国建立了强大的物质基础。

第（3）问，主要考查学生商鞅变法与孝文帝改革相关史实的准确认识，依据已学知识可知商鞅变法是由秦孝公主持，北魏孝文帝改革是由孝文帝主持。第二小问属于开放性试题，旨在考查学生的分析与归纳能力，可以从挑战旧势力、创新等方面分析归纳即可。

考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会变革·商鞅变法；人教新课标七年级上册·北方民族大融合·北魏孝文帝改革