Question

材料一  “治世不一道，便国不法古”

材料二  “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”结合所学知识请回答：

（1）与材料一中有关的人物主持的那次变法是中国古代史上一次重要的改革。变法的措施中，奴隶主贵族最反对的应该是哪一条？为什么？（2分）

（2）变法使秦国富强起来，但他本人却惨遭旧贵族车裂之刑。从这个事例中，你能得到哪些启示？（2分）

（3）材料二中李白所提到的“秦王”是谁？赞扬的是他的哪一历史功绩？（2分）

Answer

（1）奖励军功。理由：它剥夺了奴隶主贵族的特权，旧贵族今后没有军功，就不能再继承爵位和特权。（意思相近即可）（2分）

（2）这是一个开放性问题，提示如下：新事物的产生和发展道路总是曲折的；改革不可能一帆风顺；改革是推动社会进步的动力；进步的事业有时需要付出血的代价；要坚持改革创新等（答出任意一条或言之有理均可得分）。（2分）

（3）嬴政（秦始皇），统一六国。(2分)

【解析】

试题分析：（1）本题考查学生对商鞅变法内容的理解能力。材料一是商鞅的言论，他在秦国主持变法，被称为商鞅变法。变法内容中损害奴隶主贵族利益的一项措施是：奖励军功。在战争中立了功的人，按照军功的大小授予爵位、土地和住宅。这意味着旧贵族一旦未立军功，就会被剥夺爵位和特权，所以旧贵族最反对这项措施。

（2）本题体现了运用层面的要求。通过商鞅的经历最能说明改革不会一帆风顺。

（3）本题属识记层面的要求。根据李白诗中“秦王扫六合”可以判定这里赞扬的是秦王嬴政统一了六国。

考点：商鞅变法、秦始皇统一六国

点评：本题考查了学生识记、理解和运用能力。第一问突出对商鞅变法内容的理解，第二问突出运用层面的要求，第三问则是对基本史实的识记。识记商鞅变法的内容并理解其影响，评价秦始皇。