材料一：如下图
| ① |
② | |
③ | |
④ | |
⑤ | |
⑥ |
材料二：“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”
请回答：
（1）材料一中①、②、③、④、⑤、⑥分别指的是哪些人？（3分）此结构图反映的是什么时期的哪一项制度？（2分）
（2）根据材料二指出西周被分封的有哪些对象？（3分）西周实行分封制的目的是什么？（2分）分封的核心内容是什么？（2分）
（3）说说与材料一和材料二有关的西周两种制度之间有何关系？（1分）
（三）连线题：（请将下列相关联的内容用线连起来，5分）
统一国家的建立（10分）
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
──《史记》
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
──李白
（1）材料一中“卫鞅”指谁？“孝公”指哪国国君？（2分）
（2）他的变法主要内容是什么？（2分）
（3）“治世不一道，便国不法古”成为千古流传的名言，请你解释这句话的意思。在科技日新月异的信息时代，我们最需要体现名言的哪种精神？
（4）“卫鞅”的变法对于该国的发展有着十分重要的历史作用，请说一说有哪些？（3分）
（5）材料二中的秦王是谁？（1分）“扫六合”是什么意思？（1分）
（6）请列举“秦王”为捍卫“扫六合”的胜利果实而采取的措施两条。（2分）
（7）如果你处于当时社会，假设自己是新兴的封建地主阶级、奴隶主旧贵族、农民，你会对以上哪些措施有看法，是欢迎还是反对？请说出理由。
（8）后来商鞅被守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死。请你说一说，商鞅变法是成功了，还是失败了？（2分）通过这段历史的学习，你有何感想呢？（2分）
列举春秋五霸和春秋战国时期的著名战役。（4分）
秦长城西起______，东到______，是秦始皇为抵御______的南下派______修筑的，蜿蜒一万余里。
湖北______出土的____________ 代表战国时期音乐最高水平。与端午节有关的历史人物是______。
