Question

阅读下列材料，回答下列问题。(16分)

材料一：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予田宅和爵位，废除没有军功旧贵族的特权。建立县制，由国君派官吏直接治理。

材料二：帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”

──摘自《北史·咸阳王禧传》

请回答：

（1）根据材料一和材料二提供的信息，你能判断它们分别是中国历史上哪两次改革的措施吗？（4分）

（2）这两次改革的主持人是谁？从他们身上体现出来的什么精神是我们值得学习？（6分）

（3）材料中一和材料二的改革在当时产生了什么影响？（6分）

Answer

（1）商鞅变法和北魏孝文帝改革。

（2）商鞅和孝文帝。不怕困难，知难而上，敢于创新等。

（3）商鞅变法使秦国变得国富兵强，为秦的统一奠定了基础。孝文帝改革促进了北方民族的大融合。

【解析】

试题分析：（1）根据材料一、二改革内容可以判定这两次改革分别为商鞅变法和北魏孝文帝改革。

（2）两次改革的主持人分别为商鞅和孝文帝。我们应该学习他们不畏艰难，勇于创新的精神。有此意思即可。

（3）本题考查两次改革的作用，属理解层面的要求。通过商鞅变法，使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，为秦国统一六国奠定了基础；北魏孝文帝改革则促进了北方民族的大融合。

考点：商鞅变法和北魏孝文帝改革

点评：本题由浅入深考查了学生识记、理解和运用三个层面的要求。识记商鞅变法、北魏孝文帝改革的内容并理解其影响。