由于国情不同，主要资本主义国家走上资本主义发展道路的方式不尽相同。在下列国家中，采取与俄国类似方式的是
A、英国 B、法国 C、美国 D、日本
研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。某中学九年级（9）班同学正开展“战争与和平”研究性学习，请你参与下列活动。
【图说历史】
（1）上图的历史事件对“二战”的主要影响是什么？（2分）
（2）根据上图指出“二战”的性质和胜利的主要原因。（2分）
【论从史出】
下表是第二次世界大战有关数据。
（3）从上表中你能得出关于“二战”影响的什么结论？（1分）
【历史启迪】下图是斯大林、罗斯福和丘吉尔在雅尔塔会议上。（注：雅尔塔会议协调了消灭法西斯的行动，加速了“二战”的结束。）
（4）你从上图所示会议中得到的最主要的启迪是什么？（1分）
19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，中、俄、日三国相继进行了社会改革，但中外改革的结果却大相径庭。阅读下列材料，回答问题。
材料一 西方的战争和国内革命使这个僵化的帝国终于出现一丝松动的迹象。帝国地方实力派认为，西方的优势是建立在军事基础之上的，一旦这种优势消失，则外患可消，内乱可弥。……1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备，在刚从叛乱者手中夺取过来的安庆，创办了第一个近代军事企业。
——《全球通史》
材料二 1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。
材料三 1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。
——《资本的年代》
请回答：
（1）指出材料二、三分别反映了俄、日两国近代化进程中的什么重大历史事件？（2分）
（2）依据材料二，概括俄国社会改革内容的主要特点。（1分）
（3）对比材料一、三，分析日本社会改革取得成功的主要原因。（2分）
（4）依据材料二、三，结合所学知识，分析俄、日社会改革的共同影响。（1分）
分析下列示意图：
请回答：
（1）指出图一中的一整套政治制度指什么？体现了“诸子百家”中哪一学派的思想主张？此前周朝用的是哪种政治制度？（3分）
（2）根据图二指出美国这一政治制度建立的法律依据是什么？并指出美国这一政治制度确立的前提是什么？（2分）
（3）以上两幅示意图反映出人类政治文明的发展趋势是什么？（1分）
1914年的 ___ 成为德国、奥匈帝国挑起第一次世界大战的借口；
1942年7月至1943年2月的 _____ 成为第二次世界大战的转折点。
俄国沙皇 在1861年改革前说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”他是苏联领袖，带领苏联开展社会主义建设，夺取卫国战争的胜利。他是 。
