Question

（12分）阅读材料，回答问题

材料一：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书》

材料二：7世纪中期，一些到过中国的日本留学生，十分羡慕中国的强盛。回国后积极宣扬唐朝的制度，实行变革，建立法治完备的国家。

（1）材料一反映了哪一历史事件？运用所学知识简述商君是如何“急耕战之赏”的。（4分）

（2）材料二改革的名称是什么?根据材料二改革反映的内容，说说日本如何建立法制完备的新国家。（4分）

（3）上述二则材料所反映的二次改革，都对当时国家发展起到了一定的作用。结合所学知识，谈谈这两次改革对今天中国发展有何借鉴意义？（4分）

Answer

（1）商鞅变法。（2分） 措施：奖励农耕，生产粮食和布帛多的人，可以免除徭役；奖励军功，立有军功的人，按功劳大小 授予不等的爵位和田宅。（2分）

（2）日本的大化改新；（2分）日本参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令，作为治国的基础。（2分）

（3）顺应历史发展潮流，与时俱进；要进行变革；关注农民，重视农业发展等（三选二，每点2分，共4分）

【解析】

试题分析：本题侧重考查基础知识。

（1）根据材料信息可知该事件为商鞅变法。材料中的“急耕战之赏”对应商鞅变法中“奖励耕战”：生产粮食和布帛多的人，按照军功的大小授予爵位、土地和住宅。

（2）根据材料二提示信息：7世纪中期，日本学习中国隋唐制度进行的改革是大化改新。日本建立法制完备的新国家在大化改新中的体现是：参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令，作为治国的基础。

（3）本问考查对历史知识的迁移能力，属开放性题目。从改革创新角度回答即可。如：要依据形势变化改革创新等。

考点: 商鞅变法、大化改新

点评:本题以改革为主题考查了学生对商鞅变法、大化改新等基本史实的识记能力和运用知识解决实际问题的迁移能力，难度不大。识记商鞅变法、大化改新内容并理解其影响。