下图显示出世界四大文明区域的共同点不包括（ ）
A．产生在大河流域
B．海洋是其文明发展的最重要地理因素
C．分布在亚非地区
D．处于北纬20～24度之间
古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代中国被称为四大文明古国的最主要原因是（ ）
A．创造了人类最早的文字
B．人类最早居住的地区
C．最先由原始社会进入奴隶社会
D．对世界文化贡献最大
原始社会的一个小孩，有时跟着妈妈去采野果子，有时在父亲面前撒娇。这种情形最可能出现在下面哪一时期？（ ）
A．“正在形成中的人”时期
B．原始人群居时期
C．母系氏族时期
D．父系氏族时期
关于人类起源众说纷纭，目前多数人类学家的看法是（ ）
A．古猿进化说 B．恐龙起源说
C．上帝造人说 D．女娲造人说
专题复习是历史复习的常用方法。王老师在复习“中外历史上的改革”这一专题时，组织学生开展相关的主题活动，请你参与这次活动。（11分）
甲同学上台简介日本明治维新，他说：“推翻天皇统治以后，日本政府实行了一系列改革。政治方面，废县置藩，加强中央集权；经济方面，允许土地自由买卖，引进西方先进技术，发展近代企业；社会生活方面，提倡‘文明开化’，向中国学习，努力发展教育。这次改革使日本走上资本主义道路，加快对外扩张，极大地增强了国力。”
（1）甲同学的这段话中有三处史实错误，请帮他找出并加以改正。（3分）
①_____________应改为_____________
②_____________应改为_____________
③_____________应改为_____________
乙同学喜欢搜集历史材料，从中获取信息并解决问题。下面是他学习《俄国农奴制改革》后搜集的材料，请你解决他所提出的问题：
对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋。此外，为了保障农民的生活，并使他们能向政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。
——《俄国1861年改革法令》
“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”
—— 列宁
（2）材料中义务农享有哪些权利？（1分）根据材料，结合所学知识，怎样理解列宁所说的话？（2分）
（3）丙同学对日本明治维新和俄国农奴制改革进行了比较，请帮他填补完整，并指出还可从其它哪些方面进行比较。（5分）
背景：都是由于_____________发展受阻，但日本面临严重的民族危机。
内容：都涉及_____________问题，但日本改革内容更全面。
影响：都是各自社会的转折点，主要是由于_____________发生了根本变化；都加紧对外扩张，都保留了_____________残余。
其它方面：
时势造就英雄，英雄也会影响历史发展进程。阅读材料，回答问题。（9分）
材料一 一位意大利爱国者在1814年写进:“没有人比我懂得湿润意土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句弃实的话:看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。”
（1）这位意大利爱国者是针对什么事件发表的言论?他为什么既向法国人表示感激，又对“法国人离开”表示巨大快乐?（3分）
材料二 （见图）
（2）材料二中的漫画所反映的美国南北矛盾的焦点是什么?由此引发的美国内战中，林肯领导北方取得了胜利。这对美国历史产生了什么影响?（4分）
（3）以上两位历史人物对本国甚至全世界的历史都产生了重大推动作用。你认为他们事业成功的共同因素是什么?（2分）
