“虽然他从未将所有民族都联合在一个世界性国家里，但是他的事业动将世界推入了一个新的方向：不同种族的融合，不同文化传统的交汇。”上述规定应出自
A．亚历山大 B．君士坦丁十一世
C．马可·波罗 D．毕加索
“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特
改革相比较，其共同之处在于
A．国家定期把土地分给农民耕种
B．建立中央集权的天皇制封建国家
C．实行有条件的土地分封
D．自上而下的封建改革
西欧封建社会时期，“教皇的权力好比太阳，国王的权力好比月亮，它的光辉是向太阳借来的。”这种现象主要体现了
A．西欧封建等级制度的森严
B．教皇的统治深入人心
C．教皇的权力凌驾于王权之上
D．在精神和文化领域，神权凌驾一切
古希腊文中，“民主政治”一词由“人民”和“统治”复合而成，这体现出古希腊的民主政治强调
A．民事案件均由陪审法庭审判
B．私有财产神圣不可侵犯
C．公民的广泛参与和直接管理
D．全体居民均有民主权力
《汉谟拉比法典》——世界上第一部比较完备的成文法典。它允许主人买卖或转让奴隶；还规定拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死。这表明法典
A．维护奴隶阶级的利益
B．维护奴隶主阶级利益
C．维护严格的种姓制度
D．维护全体居住者利益
阅读材料，回答下列问题
材料一：文化学世界称15世纪是“文艺复兴”的世纪，16世纪是“宗教改革的世纪”，17世纪是“力学世纪”，18世纪是“启蒙世纪”，19世纪是“科学的世纪”。
材料二：后世有人评论说“18世纪是伏尔泰的世纪”。
材料三：毛泽东曾说：“作为观念形态的文艺作品，都是一定社会生活在人类头脑中反映的事物”。
（1）根据材料一结合所学，写出“文艺复兴的世纪”“力学世纪”，“科学的世纪”的代表人物各一位。（3分）
（2）根据材料二结合所学分析：为什么说18世纪是“启蒙世纪”？（2分）
（3）根据材料三结合俄国列夫托尔斯泰的文学作品，分析它们是如何反映社会现实的？（3分）
