人类文明的冲撞与融合客观上促进了历史的发展。在下列交往方式中，与其它三项明显不同的是__________。
A．希波战争
B．亚历山大大帝东征
C．罗马征服地中海
D．马可·波罗来华
“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同之处在于__________。
A．国家定期把土地分给农民耕种
B．建立中央集权的天皇制封建国家
C．实行有条件的土地分封
D．自上而下的封建改革
罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的__________。
当中国出现第一个奴隶制国家的时候，那里也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候，那里的天空也折射出苏格拉底、柏拉图等哲人的思想光芒。“那里”是__________。
A.古埃及 B．古希腊
C.古罗马 D.古印度
“时势造就英雄，英雄影响时势”。在人类社会发展长河中，有无数杰出人物，以其思想和行动影响着历史发展的进程，他们常常都是某个特定历史时期的代表和旗帜。阅读下列材料回答问题。（10分）
材料一：下面是世界历史上两位杰出人物的传记目录。
材料二： 在欧洲封建统治者眼里，拿破仑始终是一个扩散“1789年瘟疫”的“暴发户”。
材料三：林肯总统在大势之所趋和人心之所向都不许再拖以前，是从来不冒险朝前走一步的。但是，只要“old Abe”（亚伯拉罕?林肯）一旦相信这样一种转折点已经到来，他就会采取某种突然的、尽可能不声不响的行动而使朋友和敌人都大吃一惊。
（1）根据材料一中的人物传记目录，判断两位主人公分别是谁。（2分）他们对世界历史的发展各有何重大贡献？（2分）
（2）据材料二，说说拿破仑的主要历史功绩是什么？（1分）
（3）林肯政府采取了哪些措施来扭转不利的局势？这些措施的颁布有哪些重要意义？（3分）
（4）马克思评价林肯“只有他成为殉道者之后，全世界才发现他是一位英雄”是因为他的什么重大贡献？（1分）
（5）在这些历史人物身上有哪些品质值得我们学习？(1分)
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（5分）
材料一 18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机器引起了欧洲生产的革命，英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
材料二
材料三 自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。
请回答：
（l）材料一中“生产的革命”指什么？（1分）
（2）材料二中的发明创造分别是哪种新能源和新动力的应用？（2分）
（3）材料三说明在社会生产发展的同时，出现了什么问题？（1分）
（4）综合上述材料，谈谈你的认识。（1分）
