小琪同学进行研究性学习，他收集了“贞观之治”“开元盛世”“玄奘西游”“鉴真东渡”的相关资料，由此推断他研究的主题是
A．政权分立与民族融合 B．中华文明的起源
C．统一国家的建立 D．繁荣与开放的社会
商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是
A．促进了民族大融合
B．学习了汉族先进文化
C．为统一全国奠定了基础
D．都促进了社会经济的发展
丝绸之路不仅是中西陆上的交通要道，而且还是中西经济文化交流的桥梁，与它的开通关系最大的是
A．昭君出塞 B．张骞通西域
C．鉴真东渡 D．玄奘西游
某校同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧，下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是
A．小明：出身贵族的人，爵位保持世袭
B．小丽：努力种田的人，可免除徭役
C．小红：土地属于私有，可以自由买卖
D．小强：按照军功大小人，授予爵位和田宅
生产力发展水平是衡量社会进步的根本标准。制度更新、科技进步和改革调整，都极大地解放了生产力，促进了社会经济的不断发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（共6分）
【纵览世界巨变】
材料一 1688年的“光荣革命”，为英国的经济起飞和工业革命提供了一个有力的制度保证。
——《大国崛起·英国》
材料二 资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的生产力还要多。
——马克思
（1）根据材料一、二归纳近代英国崛起的重要有哪些？（2分）
（2）19世纪60年代，下列国家发生的改革，都废除了阻碍其经济发展的旧制度，产生了深远的历史影响，按要求完成下表。（2分）
国家 | 改革名称 | 废除旧制度 | 领导人 | 共同影响 |
俄国 | 1861年改革 | ① | 亚历山大二世 | ② |
日本 | 明治维新 | 藩制 封建身份制度 封建土地制度 | 明治天皇 |
【横观各国调整】
材料三 1933年底，著名经济学家凯恩斯在给美国总统罗斯福的信中写道：“如果您成功的话，新的更大胆的方法在各处试行，而我们将以您就职的那一天作为新纪元的第一页。”
——《大国崛起·美国》
（3）材料三中“新的和更大胆的方法”指的是什么？ （1分）
【探究发展真谛】
（4）上述材料给我国社会主义经济建设带来哪些启示？（1分）
2012年11月29日，习近平总书记在国家博物馆参观“复兴之路”展览时指出，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的中国梦。为了这个目标，中国几代人不断奋斗。（共11分）
【屈辱的开始】近代史是列强中国的屈辱史，也是中国人民的抗争史。
（1）近代史上，中西方之间的第一次较量是 ，这场战争签订的条约是 。（2分）
【不懈的探索】
（2）图②与图④所反映的历史事件分别是什么？它们有何相同的历史作用？（3分）
（3）图①到图④代表的历史事件反映出中国近代化历程的特点或趋势是什么？（1分）
【初步的成就】
（4）中国共产党带领中国人民经过不懈的探索，找到了一条符合中国国情的道路，请将下面表格所缺内容补充完整。（3分）
事件 | 意义 |
中国共产党诞生的标志是 ① | 自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新。 |
创建第一块农村革命根据地 ② | 开创了“农村包围城市，武装夺取政权”这一正确的道路 |
抗日战争的胜利 | 洗雪耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。 |
新中国的成立 | 中国人民取得了 ③ 的伟大胜利。中国历史从此揭开新的篇章。 |
（5）以上反映了中国人民的什么精神？你能得出什么启示？（2分）
