“An eye for an eye and a tooth for a tooth．”（“以眼还眼,以牙还牙”）的条文，用楔形文字书写在黑色玄武石柱上，它出自现存世界上最早的体系完备的成文法典,它产生于
A．古埃及 B．古印度 C．希腊 D．古巴比伦
公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，这标志着罗马已从共和国转变为帝国。此人是（ ）
A．穆罕默德 B．凯撒 C．亚历山大 D．屋大维
九年级8班的同学在学完“人类文明的开端”后，对这一单元内容进行了归纳，下列记录中不正确的是 （ ）
A．现代人类可能是从亚洲南方古猿中的一支发展而来的
B．在两河流域孕育的古代人类文明是古巴比伦文明。
C．在人类早期文明中，明显具有海洋文明特质的是古希腊文明。
D．目前世界上的人类分为三大主要人种，这只是人体体貌特征的差异，并无优劣之分。
（10分）20世纪上半期，人类现代化进程中出现了空前的震荡和可贵的探索。阅读材料，回答问题。
主题一：现代化进程中的震荡
材料一 两幅历史图片
（1）分别指出材料一中两个历史事件的主要影响。（4分）
材料二 1929年10月19日，美国纽约市场上出现了抛售股票浪潮，股票价格大幅度下跌。到10月24日（星期四），举国上下谣言四起造成了金融不稳，人们惊恐万状，被吓坏了的投资者们命令他们的经纪人抛售股票，导致美国股市崩溃，这一天被称为“黑色星期四”。
——据人民网《历史上的今天》
（2）材料二所述股市的崩溃成为什么事件的开端？（1分）针对这个事件，德日采取了什么措施？（1分）
主题二：现代化进程中的探索
材料三 捷克斯洛伐克社会民主工党第十三次例行代表大会的代表向俄国无产阶级表示热烈祝贺，祝贺它在遭世界大战造成的骇人听闻的痛苦磨难之后，在世界上首先打碎了专制制度的锁链，消灭了资产阶级并把政权掌握在自己手中，以便建立一种新的、公正的没有奴隶也没有统治者的世界社会主义制度。
——据《现代史文献选编》第一卷
（3）据材料三和所学知识，分析十月革命的伟大意义。（2分）
材料四 第二次世界大战进行当中，美、英、苏等一些主要反法西斯国家，在同德、意、日法西斯作战的同时，也在思考这样一个问题：怎样才能避免世界大战再度爆发。经过反复协商，1945年2月，美、英、苏三国首脑在雅尔塔会议上，正式作出了战后成立联合国的决议。
——据《联合国风雨六十年》等
（4）据材料四和所学知识，分析联合国成立的主要背景。（2分）
（10分）危机意识是一个民族不断进取的基本素养。阅读下列材料，回答问题。
材料一：……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。
——杰里·齐格勒（新全球史）（第三版）下
（1）材料一中的“这种制度”指的是什么？（1分）据材料指出沙皇政府改革的目的，并结合所学知识分析：20世纪该国工业化的最终实现是通过什么措施完成的？（2分）
材料二：日本新领导人……并不对西方文明本身感到兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
——摘自《全球通史》
（2）据材料二，概括日本向西方学习的特点。（不要摘抄原文）（1分）结合所学知识分析“增加了民族力量”的西方文明具体指什么？（1分） 这个“非凡的改革方案”在解决民族危机方面的重大作用是什么？（1分）
材料三：1933年6月16日，罗斯福签署了重要的反危机法案，该法案包括三方面内容：一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须规定最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工。
——苗枫林《世界近代史》
（3）材料三中所说的“反危机法案”具体指什么法令? （1分）据材料三概括该法案包括的具体内容。（3分）
下列有关巴黎和会和华盛顿会议共同点的叙述，不正确是
A．大国操纵，充满了矛盾和斗争
B．美国在这两次会议上获利都最大
C．都侵犯了中国的主权
D．暂时调整了帝国主义之间的关系
