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(8分)正确运用历史图片,能够形象直观的了解历史,把握学习重点,知道事物间的联系。观察下列图片,回答问题。

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(1)图一所示的是哪两大军事政治集团?他们以哪一事件为借口发动了战争?(3分)

(2)图二海报的出现是因为哪一文件的签署?该文件签署于多少年?它签署的目的是为了消灭哪一反动势力?(3分)

(3)图三这两大组织的对峙反映了这一时期形成了什么世界格局?随着多种政治力量的崛起,这种格局将朝着哪一种方向发展?(2分)

 

(1)三国同盟(或:同盟国);三国协约(或:协约国);萨拉热窝事件 (每点1分,共3分) (2)《联合国家宣言》;1942年;法西斯(每点1分,共3分) (3)美苏两极格局;多极化(每点1分,共2分) 【解析】 试题分析:(1)本题考查的是第一次世界大战的相关内容。分析图一,可以看到图一所示的两大军事政治集团的成员分别是:英国、法国、俄国;德国、意大利、奥匈帝国。结合所学知识,可知这是在第一次世界大战前形成的三国协约和三国同盟。三国协约和三国同盟疯狂扩军备战。1914年6月,萨拉热窝事件发生后,德国和奥匈帝国以此为借口发动战争。 (2)本题考查的是世界反法西斯战争胜利的相关内容。分析图片,可以看到美国、英国、苏联的国旗。图片中的英文意思,表明团结联合起来力量强大,我们就会取得胜利。联系所学知识,美国、英国和苏联等国家联合起来是在《联合国家宣言》签署,成立国际反法西斯联盟之后。这一宣言签署的时间是1942年,签署的目的是为了消灭法西斯轴心国集团。 (3)本题考查的是世界政治格局的多极化趋势的相关内容。图片内容反映的是北约和华约两大军事集团的对峙。1949年以美国为首的西方国家成了北大西洋公约组织,苏联采取了针锋相对的措施,成立了华约组织。至此,标志着以美苏为首的两极格局最终形成。随着东欧剧变、苏联解体,美苏对立的两极格局不复存在,暂时形成了“一超多强”的局面,世界政治格局朝着多极化方面发展。 考点:人教新课标九年级上册·垄断资本主义时代的世界·第一次世界大战;人教新课标九年级下册·第二次世界大战·世界反法西斯战争的胜利;人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·世界政治格局的多极化趋势  
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考点分析:
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(10分)历史证明,僵化阻碍社会进步,创新促进社会进步。阅读下列材料,回答问题。

[制度创新]

材料一  社会主义究竟是什么样子,苏联搞了好多年,也没有完全搞清楚,可能列宁的思路比较好……但后来苏联的模式僵化了。

——邓小平

(1)材料一中“列宁的思路”指的是哪一政策的实施?“苏联模式”的形成和苏联哪一任领导人有关?(2分)

材料二  罗斯福1933年在就职总统演说中说“叹交换手段难逃贸易长流冰封;看工业企业尽成枯枝残叶;农场主的产品找不到市场;千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。” 

(2)演说中的感叹反映了美国当时正处于什么局面?为应对这种局面美国实行了什么政策?这一政策的中心措施是什么?该政策有什么典型特点?(4分)

[科技创新]

材料三  高科技的迅速发展,尤其是交通和交往手段的发展……使人与人之间的时空距离不断缩短,整个地球缩成一张小小的网。

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[自我创新]

(4)现代高科技在推动人类发展的同时,也给社会带来了一些不利影响,近几年,盐城人民为创建省级文明城市做了大量努力,请你谈一谈,如何做一个文明的现代市民?(1分)

 

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(7分)19世纪60年代,世界上许多国家通过改革或战争的方式先后进行了巨大社会变革,产生了深远的历史影响。阅读下列材料并回答相应问题。

材料一  1869年,(日本)第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年,连接这两座城市的第一条铁路竣工。

——R.R.帕尔默《现代世界史》

材料二  1861年2月1日,俄国沙皇亚历山大二世在开会时强调:“再拖延下去,只会更加激起狂怒,并且一般情况下只会给整个国家特别是给地主造成有害的、灾难性的后果。”

材料三  (在叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们都应在那时(指1863年元旦)及以后永远获得自由”,“合众国政府行政部门……将承认并保障这些人的自由”。

(1)材料一的成果是日本哪一次改革带来的?它与改革中经济内容的哪一项具体规定密切相关?(2分)

(2)材料二中,亚历山大二世为了避免他所说的后果,进行了什么改革?此改革对俄国经济发展有何重大影响?(2分)

(3)据所学知识分析材料三出自哪一法律性文件?此文件颁布于什么战争之中?( 2 分)

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