法国史学家米西勒认为，14到16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这两个“发现”对世界历史产生的共同影响是
A、倡导人文主义
B、发现了美洲大陆
C、把世界开始连为一体
D、促进了早期资本主义的发展
下图是意大利著名画家拉斐尔（1483~1520年）的名画《西斯圣母》，画中的圣母一扫中世纪以来圣母像中那种冰冷、僵硬，不可亲近的模样，表现出了人类母亲的美丽、温柔和慈爱。该画反映出当时流行的社会思潮是
A、人文主义 B、保守主义
C、封建主义 D、专制主义
阅读下列材料，回答问题。（8分）
材料一：1916年2-7月，德军向法国不断发起猛烈进攻，一排排重型炮弹落在法国阵地上，屯时硝烟弥漫、气浪冲天。德军炮火摧毁了战壕，烧光了森林，消平了山头……此战役造成双方共70多万人的伤亡。
材料二：我要回家，我要回家！子弹嘘嘘，大炮隆隆，我不想在呆在这里！---英国士兵在战壕里唱的歌。
请回答：
（1）材料一描述的是哪次战役？一战后，协约国与德国签订了《凡尔赛和约》，规定其海外殖民地中的中国山东权益由哪个国家继承？（2分）
（2）材料二反映了士兵的什么情绪？（2分）
（3）这场战争性质是什么？读了上述材料给你什么启示？（3分)
(4)怎样评价这场战争的影响？（4分）
阅读材料回答问题（8分）
材料一 从18世纪60年代开始，发生了一场完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。
材料二 对于19世纪末繁荣的工业世界来说，进步及发展是沐浴在耀眼的电灯光下的。美国发明家托马斯·爱迪生接过发明的接力棒，在1879-1882年申请了225项新装置的专利——电灯保险丝、插座、开关和电表等。
请回答：
（1）根据材料一“这场革命”的标志性成就是什么？（2分）“这场革命”对“人们的生活方式”带来了怎样的变化？（2分）
（2）根据材料二，结合所学知识分析，19世纪末20世纪初，科技革命推动经济飞速发展表现最突出的国家是哪两个？（2分）
（3）这两次“革命”给你的重要启示是什么？（2分）
在合作中实现共赢是人类一直以来共同追寻的目标。历史上合作事例有很多，根据提示，完成下列有关“合作”主题的探究任务，按步骤回答问题。
步骤一：图说历史——再认历史中的不正当合作
（1）写成上图示意的两个组织相关国家名称。
它们是同盟国的： （填三个国家名）协约国的：（填三个国家名）它们的形成造成了怎样的严重后果？（5分）
同盟国：
协约国：
后果：
（2）一战后，战胜国建立了一种新的国际关系。这种国际关系是通过什么会议建立起来的？（填两个会议名称）会议的实质是什么？（3分）
步骤二：反思认知──感悟正当合作的真谛
（3）你认为在当今世界下人类在哪些方面需要加强合作？(举两例即可)相互间的合作应遵循哪些原则？(4分)
读下列材料并回答问题。
第一条：除中国外，缔约各国规定：
①尊重中国主权之独立……
②给予中国以完全无碍之机会，以发展并维持有力巩固政府；
③施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会等之原则；
④不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得允许有害友邦安全之举动。
请回答：
（1）以上条款出自什么条约？该条约是在什么会议上签订的？（2分）
（2）第三款内容中所谓“机会均等”原则是指美国的什么政策？（2分）
（3）第四款的内容主要针对的是哪个国家？为什么？（3分）
（4）该条约给中国带来什么影响？（2分）
