16~17世纪的西方人眼中哥伦布是“一个将要统治世界的白人帝国主义之父和一个被推举为天主教圣徒的候选人”。材料中当时西方人看来，哥伦布的发现
①使人类历史进入了欧洲时代
②有利于西方文明的传播
③追逐黄金、发财致富
④加速了欧洲资本主义的原始积累
A、①② B、②③
C、①④ D、②④
法国史学家米西勒认为，14到16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这两个“发现”对世界历史产生的共同影响是
A、倡导人文主义
B、发现了美洲大陆
C、把世界开始连为一体
D、促进了早期资本主义的发展
下图是意大利著名画家拉斐尔（1483~1520年）的名画《西斯圣母》，画中的圣母一扫中世纪以来圣母像中那种冰冷、僵硬，不可亲近的模样，表现出了人类母亲的美丽、温柔和慈爱。该画反映出当时流行的社会思潮是
A、人文主义 B、保守主义
C、封建主义 D、专制主义
阅读下列材料，回答问题。（8分）
材料一：1916年2-7月，德军向法国不断发起猛烈进攻，一排排重型炮弹落在法国阵地上，屯时硝烟弥漫、气浪冲天。德军炮火摧毁了战壕，烧光了森林，消平了山头……此战役造成双方共70多万人的伤亡。
材料二：我要回家，我要回家！子弹嘘嘘，大炮隆隆，我不想在呆在这里！---英国士兵在战壕里唱的歌。
请回答：
（1）材料一描述的是哪次战役？一战后，协约国与德国签订了《凡尔赛和约》，规定其海外殖民地中的中国山东权益由哪个国家继承？（2分）
（2）材料二反映了士兵的什么情绪？（2分）
（3）这场战争性质是什么？读了上述材料给你什么启示？（3分)
(4)怎样评价这场战争的影响？（4分）
阅读材料回答问题（8分）
材料一 从18世纪60年代开始，发生了一场完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。
材料二 对于19世纪末繁荣的工业世界来说，进步及发展是沐浴在耀眼的电灯光下的。美国发明家托马斯·爱迪生接过发明的接力棒，在1879-1882年申请了225项新装置的专利——电灯保险丝、插座、开关和电表等。
请回答：
（1）根据材料一“这场革命”的标志性成就是什么？（2分）“这场革命”对“人们的生活方式”带来了怎样的变化？（2分）
（2）根据材料二，结合所学知识分析，19世纪末20世纪初，科技革命推动经济飞速发展表现最突出的国家是哪两个？（2分）
（3）这两次“革命”给你的重要启示是什么？（2分）
在合作中实现共赢是人类一直以来共同追寻的目标。历史上合作事例有很多，根据提示，完成下列有关“合作”主题的探究任务，按步骤回答问题。
步骤一：图说历史——再认历史中的不正当合作
（1）写成上图示意的两个组织相关国家名称。
它们是同盟国的： （填三个国家名）协约国的：（填三个国家名）它们的形成造成了怎样的严重后果？（5分）
同盟国：
协约国：
后果：
（2）一战后，战胜国建立了一种新的国际关系。这种国际关系是通过什么会议建立起来的？（填两个会议名称）会议的实质是什么？（3分）
步骤二：反思认知──感悟正当合作的真谛
（3）你认为在当今世界下人类在哪些方面需要加强合作？(举两例即可)相互间的合作应遵循哪些原则？(4分)
