Question

（15分）阅读下列图片、文字材料后回答问题：

图片材料：

请回答：

（1）图一和图二分别是哪两种交通工具？（2分）这两种交通工具的发明者分别是谁？（2分）

（2）这两种交通工具分别以什么为动力？（2分）它们的发明有什么重要意义？（2分）

（3）图一、图二的交通工具与图三反映的雾霾现象有什么联系？（1分）为此，我们生活中应养成什么良好的习惯才能使现代人摆脱“口罩之苦”？（2分）

文字材料：

材料一 

1959年美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人，机器人的历史才真正开始!

2014年11月24日，浙江宁波一家餐厅推出了机器人送餐服务（见图）。"她们"端着顾客点的食物，在餐厅里滑行前进，到点餐的餐桌，会自动停下来，用普通话向顾客播报“您点的餐，请慢用”。

新奇的创意吸引了许多市民前来体验。

材料二  机器人可以是高级整合控制论、机械电子、计算机、材料和仿生学的产物。

（4）根据材料一并结合所学知识可知，世界上第一台工业机器人应该是第几次科技革命的成果？（1分）材料二说明此次科技革命的什么特点？（1分）

（5）科技革命潮流势不可挡，中学生如何才能成为未来科技潮流的“弄潮儿”？（2分）

Answer

（1）火车机车（1分）史蒂芬孙（1分）汽车（1分）卡尔·本茨（1分）

（2）火车机车是以蒸汽机为动力（1分）汽车是以内燃机为动力（1分）意义：促进交通运输事业的发展；提高了生产能力；改变了人们的生活方式；扩大了人们的活动范围；加强了人与人之间的交流。（答任意2点，2分）

（3）随着工业化的发展，环境污染日益加剧（意思相近即可，1分）；能回答有关节能减排、保护环境方面的内容或具体做法即可。（每点1分，共2分）

（4）第三次科技革命（1分）；特点：科技在各个领域间相互渗透（1分）。

（5）应努力学习，积极参与社会实践，注意对创新意识和创新精神的培养。（写出其中两点，意思相近即可。每点1分，共2分）

【解析】

试题分析：第（1）问，解答本题的关键是准确识记图片。依据图片可以知道，本题主要考查学生对交通领域里的发明的相关知识的准确理解与识记。依据已学知识可知，图片一是1825年英国工程师史蒂芬孙发明的火车机车，此后铁路交通迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利；图二是在第二次工业革命中，德国的卡尔·本茨发明的汽车。

第（2）问，主要考查两次工业革命中交通领域里的发明的准确识记，依据已学知识可知，史蒂芬孙发明的火车机车是以蒸汽机为动力；卡尔·本茨发明的汽车是以内燃机为动力；交通领域里的这些发明促进了交通运输事业的发展；提高了生产能力；改变了人们的生活方式；扩大了人们的活动范围；加强了人与人之间的交流。

第（3）问，主要考查科技进步带来的负面影响的准确识记。结合图片可以知道，图片反映的是随着科技的进步，大量机器的使用造成环境的严重污染，汽车尾气更是加剧了这一环境污染，这些都属于科技进步带来的严重负面影响。随着工业化的发展，环境污染日益加剧；在日常生活中，我们要注意节能减排、保护环境，向低碳环保迈进。

第（4）问，本题主要考查学生对第三次科技革命的准确识记。依据已学知识可知，电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心，所以世界上第一台工业机器人应该是第三次科技革命的成果；依据材料二中“机器人可以是高级整合控制论、机械电子、计算机、材料和仿生学的产物。”可以知道，在第三次科技革命中，科技在各个领域间相互渗透，互相促进。

第（5）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。材料主要讲的是科技带来的影响的相关知识。通过学习可以知道，科技革命潮流势不可挡，科技进步日新月异，作为中学生，应努力学习，积极参与社会实践，注意对创新意识和创新精神的培养。

考点：人教课标版九年级上册·“蒸汽时代”的到来·瓦特与蒸汽机，火车的诞生；人教课标版九年级上册·人类迈入“电气时代”·汽车和飞机的问世；人教课标版九年级下册·第三次科技革命·第三次科技革命的兴起