Question

（10分）当前，我们正处于人类迄今所知的规模最大的科技革命之中，这一革命对我们的日常生活的影响比早期工业革命更深刻、更迅速。 请阅读材料 ，回答问题。

材料一

材料二 电子计算机问世以后，仅仅30年就经历了五代。平均每六年其运转速度就提高10倍，存贮量增加20倍。蒸汽机从发明到运用经历了84年，电动机为65年，而原子能为6年，晶体管为4年。

——《世界历史》九年级下册教师教学用书

材料三 

请回答：

（1）材料一的图片展示的是第几次科技革命的成果？该次科技革命从什么时候开始的?其核心是什么？人类由此进入什么时代？（4分）

（2）材料一中反映原子能利用的是哪一幅图片？哪一理论为原子能的应用提供了理论基础？ （2分）

（3）材料二反映的是该次科技革命哪一特点？（1分）

（4）材料三中图2反映的是第几次科技革命的成果？（1分）

（5）分析材料三，谈谈你对科技革命影响的认识，并结合自己学习生活，说说中学生可以做些什么。（2分）

Answer

（1）科技革命：第三次科技革命（1分）时间：20世纪四五十年代（1分）核心：电子计算机的广泛使用（1分）时代：信息时代（1分）

（2）图：C（1分）理论：相对论（1分）

（3） 特点：大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程。（1分）

（4）图2：第二次科技革命（1分）

（5）认识：科学技术是一把双刃剑。行动：树立可持续发展的思想，形成合理利用资源、保护环境的意识；从身边小事做起，使用环保产品，进行垃圾分类处理； 拒绝使用劣质塑料制品，少用或不用一次性用具，低碳出行、尽可能坐公交等。（认识和具体行动各1分，共2分，言之有理即可）

【解析】

试题分析：第（1）问，主要考查学生对第三次科技革命的认识。依据学过的知识已知，第三次科技革命开始于20世纪四五十年代，以原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破为主要标志。第三次科技革命的核心是电子计算机的广泛使用，人类进入信息时代。材料一的图片是航天技术、电子计算机、原子能等领域的成就。

第（2）问，材料一中反映原子能利用的是图片C。爱因斯坦提出的相对论，揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。相对论为原子能的应用提供了理论基础。

第（3）问，材料二中的“ 电子计算机问世以后，仅仅30年就经历了五代。平均每六年其运转速度就提高10倍，存贮量增加20倍。蒸汽机从发明到运用经历了84年，电动机为65年，而原子能为6年，晶体管为4年。”，反映的是第三次科技革命的大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程的特点。科学技术在推动生产力的发展方面起越来越重要的作用，科学技术转化为直接生产力的速度加快。

第（4）问，材料三中图2是北京街头的汽车长龙。依据学过的知识已知， 19世纪70年代开始的第二次工业革命把人类带入“电气时代”。卡尔本次发明内燃机后，内燃机“被应用到交通运输业上”的重要发明是飞机和汽车。飞机是1903年美国的莱特兄弟发明的。飞机和汽车的问世，极大地便利了人们的生活和生产，提高了人们的工作效率，改变了人们的出行方式，扩大了人们的活动范围。

第（5）问，材料三中的“2011年日本福岛核电站爆炸和北京街头的汽车长龙”都是科技革命的产物。科技革命是一把双刃剑。一方面科技能改变人们的生产生活方式，方便人们的生产、生活，如第一次工业革命中的重要交通工具轮船和火车的发明，第二次工业革命中的汽车和飞机的问世。另一方面科技革命也会给人类带来负面影响，如环境问题、战争问题、核辐射问题、能源问题、交通问题等等。所以科技是一把双刃剑，既能推动社会发展，也会产生负面效应。我们应树立可持续发展的思想，形成合理利用资源、保护环境的意识；从自我做起，从身边小事做起，使用环保产品，进行垃圾分类处理； 拒绝使用劣质塑料制品，少用或不用一次性用具，低碳出行、尽可能坐公交等。

考点：人教新课标九年级上册·垄断资本主义时代的世界·人类迈入“电气时代”；人教新课标九年级上册·科学和思想的力量·科学的革命；人教版九年级下·现代科学技术和文化·第三次科技革命