右图为某历史兴趣小组做的研究性学习展板，你认为最合适入选的是哪个国家
A．古希腊 B．古罗马 C．古埃及 D．古巴比伦
（10分）当前，我们正处于人类迄今所知的规模最大的科技革命之中，这一革命对我们的日常生活的影响比早期工业革命更深刻、更迅速。 请阅读材料 ，回答问题。
材料一
材料二 电子计算机问世以后，仅仅30年就经历了五代。平均每六年其运转速度就提高10倍，存贮量增加20倍。蒸汽机从发明到运用经历了84年，电动机为65年，而原子能为6年，晶体管为4年。
——《世界历史》九年级下册教师教学用书
材料三
请回答：
（1）材料一的图片展示的是第几次科技革命的成果？该次科技革命从什么时候开始的?其核心是什么？人类由此进入什么时代？（4分）
（2）材料一中反映原子能利用的是哪一幅图片？哪一理论为原子能的应用提供了理论基础？ （2分）
（3）材料二反映的是该次科技革命哪一特点？（1分）
（4）材料三中图2反映的是第几次科技革命的成果？（1分）
（5）分析材料三，谈谈你对科技革命影响的认识，并结合自己学习生活，说说中学生可以做些什么。（2分）
（15分）特定的历史背景之下，各国（地区）经济发展呈现出不同的特点。阅读下列材料，回答问题。
材料一 我们也学会……灵活机动，善于根据客观条件的变化而迅速急剧地改变自己的策略。如果原先的道路在当前这个时期证明不合适，走不通，就选择另一条道路来达到我们的目的。
——列宁《十月革命四周年》
材料二 二战后，美国经济的迅速发展很大程度得益于美国联邦政府对经济的干预……高科技特别是信息产业的发展是20世纪90年代美国经济的主要动力，微软、IBM、英特尔等世界最大的信息产业公司都在美国，美国信息产业的产品几乎渗透到世界的每一个角落。
——摘编自《世界历史教师教学用书》
材料三 美国、西欧、日本不同时期在世界工业生产中比重的变化图
材料四 二战以来……特别是20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展，把世界各国各地区更加紧密地联系在一起，加速了原材料、资本和劳动力的国际流动，……。
——摘编自《世界历史教师教学用书》
请回答：
（1）材料一中的“另一条道路”指的是什么？实施后起了什么作用？（2分）
（2）结合所学知识指出材料二中“美国联邦政府对经济干预”开始于谁领导的什么政策？结合材料二概括20世纪90年代美国经济发展的主要特征有哪些？（4分）
（3）结合材料三分析西欧、日本二战后工业生产比重呈现什么相同态势？并结合所学知识概括日本20世纪70年代之后的经济地位。这些变化体现了世界经济格局怎样的发展趋势？（4分）
（4）材料四反映了世界经济发展的什么趋势？据材料四分析这一趋势出现的原因。（3分）
（5）上述国家（地区）的经济发展给经济崛起中的中国带来哪些启示？（2分）
（10分）20世纪以来，国际格局几经变动。请根据所学知识，完成下表填空。（每空1分）
时间 | 史实 | 结果（影响） |
20世纪初 | 一战后，英法美等资本主义国家先后召开了巴黎和会和 （1） 两次国际会议。 | 帝国主义列强建立了统治世界的新秩序—— （2） 。 |
20世纪中期 | 美英苏中等26个国家的代表在华盛顿举行会议。签署了《 （3） 》 | 世界反法西斯联盟建立起来。 |
1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，认为自由世界必须制止共产主义的扩张。 | 这个政策被称为 （4） ，它的出台标志着美苏战时同盟关系的破裂、美苏之间 （5） 的开始。 | |
1955年5月，苏联、波兰、捷克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、阿尔巴尼亚、民主德国8国签署了《友好合作互助条约》。 | 形成了以苏联为首的 （6） （组织），标志着美苏对峙的 （7） 最终形成。 | |
20世纪末 | 1991年12月25日19点38分，印有镰刀锤子的红旗从克里姆林宫楼顶徐徐地、却是永久地降下。 | （8） （事件），标志着冷战的结束。 |
除美国之外，欧盟、日本、俄罗斯、中国等多种政治力量不断发展壮大。他们在国际事务中发挥着越来越大的作用。 | 当今世界，暂时形成了 （9） 的局面，正朝着 （10） 方向发展。 |
《格尔尼卡》是20世纪美术大师毕加索的作品。它反映的历史主题是
A．控诉法西斯的暴行 B．描述经济大危机带来的苦难
C．揭露资本主义的黑暗 D．歌颂人间的美善
有人认为，在经济全球化过程中，蛋糕做大了，但是大蛋糕分给了富人，其他的人只得到蛋糕屑。这一观点直接说明经济全球化带来的问题是
A．经济结构变化 B．贫富差距悬殊 C．经济风险加大 D．国际竞争增强
