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活动探究

我校初中历史七年级兴趣小组开展了“课后怎样最有效学习历史”的讨论,结合学习的实际情况,形成了多个专题研究的小组,也请你参与下列活动。

(1)同学们发现历史事件发生的时间最难记,历史时间记忆小组经过与老师交流,发现历史事件的时间很重要,但考察的多数是有典型意义的,其余的考察不多,可按教材章节顺序记忆。有典型意义的时间常含第一、最、标志等历史特定词语的,如:170万年前的元谋人是我国已知最早的人类遗址。在此也请你回答:我国第一个国家建立的时间是(      年,商鞅开始变法的时间是         年。(2分)

(2)还有同学发现我们学习的历史实际上就是一部简述英雄的历史,同学们课后结合历史知识,建立历史英雄故事演讲小组,你也很兴奋,跃跃欲试,在此请你讲一讲嬴政的主要功绩。(答三点即可满分)(6分)

(3)部分同学发现掌握历史知识的捷径是看图联想,事半功倍,请你也尝试一下这种办法,看效果好不好?看图片填图(4分)每空2分

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此图的名称是(     

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这位历史人物是(          

 

(1)公元前2070 公元前356 (2)第一、灭六国,完成全国的统一,第二、建立中央集权制度 ,第三统一文字、第四、统一货币、第五统一度量衡、第六、修筑万里长城、第七、修灵渠、第八、派兵击退匈奴,收复河套地区。(答三点即可满分) (3)司母戊鼎、韩非 【解析】 试题分析:(1)本题考查的是夏朝的建立及商鞅变法的相关内容。约公元前2070年,大禹建立夏朝,这是我国历史上第一个国家,从此原始社会结束,奴隶社会开始了。公元前356年,秦国的商鞅在秦孝公支持下开始变法。 (2)本题考查的是秦始皇的历史功绩。“千古一帝”秦始皇的历史功绩包括:灭六国,完成全国的统一;建立中央集权制度;统一文字;统一货币;统一度量衡;修筑万里长城;修灵渠;派兵击退匈奴,收复河套地区。 (3)本题考查的是司母戊鼎和韩非子的相关内容。上面第一幅图片是司母戊鼎,它是目前世界上已知最大的青铜器,是我国商朝青铜器的杰出代表。第二幅图片是韩非子,他是法家的代表人物,主张改革,反对空谈仁义,提倡法治,提出建立君主专制中央集权的封建国家。 考点:人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·华夏之祖·夏朝的建立;人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代·商鞅变法;人教版七年级上册·统一国家的建立·“秦王扫六合”·秦统一六国和中央集权统治的建立;人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·灿烂的青铜文明·司母戊鼎;人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴(二)·百家争鸣·韩非子  
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考点分析:
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材料解析题。

阅读下列材料:

“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”——《史记》引用商鞅语

请回答:

(1)商鞅的话“故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。”肯定了汤和武的伟大功绩,请问指的是谁?他创新并建立什么政治制度,巩固了自己统治?(4分)

(2)商鞅总结历史教训,针对武的政治制度不足,在秦国建立了怎样的地方行政机构,来维护国家的稳定?(2分)

(3)汤武不循古而王,商鞅变法的成功告诉了我们什么道理?(2分)

 

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历史诊断(判断下列说法是否正确,在括号内,对的打“∨”,错的打“Ⅹ”,不作标记的不给分。)

刘邦建立汉朝,要向各地颁发圣旨,圣旨上文字的书写应该是楷书。(   

 

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历史诊断(判断下列说法是否正确,在括号内,对的打“∨”,错的打“Ⅹ”,不作标记的不给分。)

“民贵君轻”这句名言来自孟子的著作。(    

 

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历史诊断(判断下列说法是否正确,在括号内,对的打“∨”,错的打“Ⅹ”,不作标记的不给分。)

在春秋战国时期,推动我国社会生产力发展的重要标志是铁器和牛耕的普遍使用。( 

 

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历史诊断(判断下列说法是否正确,在括号内,对的打“∨”,错的打“Ⅹ”,不作标记的不给分。)

春秋时期的霸主中,最先称霸的人是勾践。(  

 

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试题属性

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