Question

2008年北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现了中国以和为贵、和谐世界的思想主题。“和谐”是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究任务。

步骤一：走进历史，欣赏“和谐”画卷（4分）

（1）观察下列图片，回答问题：

（1）图一中的商路又叫什么？（1分）图二中，马可·波罗是哪国人？（1分）他离开威尼斯后在哪个国家生活了17年？（1分）

（2）以上图片主要反映了人类文明交流的哪种方式？（1分）

步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符（8分）

（3）图三的情况最终导致了什么事件的发生？（1分）

（4）图四中的黑奴要被运到何处？他们为什么要这么做？（2分）

（5）德国向英国提出挑战的目的是什么？最终导致什么后果？（2分）

（6）根据图片反映的历史现象，简要归纳历史上影响“和谐”发展的主要因素。（3分）

步骤三：学史明智，描述“和谐”美景（3分）

（7）通过上述探究，你可能会获得一些启示，请你谈一谈，你心目中的“和谐世界”应该是怎样的？

Answer

（1）丝绸之路、意大利、元朝时的中国

（2）和平交往

（3）法国大革命

（4）美洲 补充美洲的劳动力获取高额的利润

（5）重新瓜分殖民地 引发了一战给人们带来巨大的灾难

（6）阶级剥削 殖民统治和掠夺 战争

（7）各地区和平交往 没有阶级剥削和阶级压迫 以和平的方式处理国际争端

【解析】

试题分析：第（1）问，本题主要考查学生对古代东西方文明的冲撞与融合有关知识的准确识记。图一14世纪前后欧亚主要商路应是丝绸之路。依据学过的知识可知，丝绸之路开通于汉朝，14世纪前后已开通。从开通到现在，丝绸之路一直是连接欧亚的主要商路，有利地促进了东西方的经济文化交流。意大利人马可·波罗在元世祖在位时来到中国。他在中国居住了十几年，马可·波罗回国后，把他在中国的见闻口述成著名的《马可·波罗行纪》。《马可·波罗行纪》介绍东方繁荣富庶,激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。

第（2）问，本题主要考查学生对类文明交流的和平交往方式的识记。丝绸之路开通于汉朝，是古代东西方交往的重要通道。意大利人马可·波罗在元世祖在位时来到中国。他在中国居住了十几年，马可·波罗回国后，把他在中国的见闻口述成著名的《马可·波罗行纪》。马可·波罗促进了东西方的经济文化交流。所以图一和图二反映了人类文明交流的和平交往方式。

第（3）问，主要考查学生对法国大革命有关知识的准确识记。图三：“深受压迫的法国农民”插图，形象的再现了18世纪法国大革命前的社会背景。1789年7月14日，巴黎人民发动武装起义，攻占巴士底狱，掀开了法国大革命的序幕。

第（4）问，本题主要考查学生对“三角贸易”的认识。图四关押在船舱里的黑奴，反映的是黑奴贸易。我们通过学过的知识知道：罪恶的“三角贸易”的经营者是从欧洲出发，到达非洲，满载大量黑人奴隶再到美洲。把奴隶卖给美洲的种植园奴隶主，然后载着金银回到欧洲。所以说黑奴要被运到美洲。欧洲殖民者从事“三角贸易”是为了补充美洲的劳动力，获得更多的财富。

第（5）问，本题主要考查学生对一战有关知识的认识。由于帝国主义政治经济发展不平衡的加剧，后期的帝国主义国家德国等国向发展缓慢的老牌帝国主义国家英国等国挑战，要求重新分割世界，也就是重新瓜分殖民地。他们之间的斗争愈演愈烈，形成了两大军事集团三国同盟和三国协约。两大军事集团疯狂的扩军备战，最终引发了第一次世界大战，给人们带来巨大的灾难。

第（6）问，本题主要考查学生的综合分析能力。图一因为阶级压迫，引发了法国大革命。图二因为殖民统治和掠夺，导致罪恶的“三角贸易”。图三因为后期的帝国主义国家德国等国向发展缓慢的老牌帝国主义国家英国等国挑战，要求重新分割世界，引发了第一次世界大战。所以，阶级剥削、殖民统治和掠夺和战争都是历史上影响“和谐”发展的主要因素。

第（7）问，这是一道较开放的历史试题，主要考查学生的综合分析能力。图一和图二是人类文明交流的和平交往方式，各地区的和平交往能促进社会的和谐发展。相反，图三、图四和图五则是威胁“和谐”发展的因素。历史告诉我们：“和谐世界”应该是各地区和平交往，没有阶级剥削和阶级压迫，人类以和平的方式处理国际争端等。

考点：人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者；人教新课标九年级上册·垄断资本主义时代的世界·第一次世界大战；人教新课标九年级上册·步入近代·法国大革命； 人教新课标九年级上册·殖民扩张与殖民地人民的抗争·血腥的资本积累