Question

阅读下列材料并回答问题：（共16分）

材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”

材料二：“今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”

材料三：

北方某民族姓	拓跋	拔拔	步六狐	贺赖	独狐
汉姓	元	长孙	陆	贺	刘

（1）材料一提出的中心问题是迁都。“魏主”指谁（2分）？他想把都城迁到哪儿（2分）？

（2）材料二体现了“魏主”哪一方面的改革（2分）？ “北语”指哪一民族的语言？（2分）

（3）材料三指的是“魏主”采用汉姓，“魏主”采用了什么汉姓？（2分）

（4）“魏主”进行的这次改革有何历史作用？（3分）

（5）通过对“魏主”改革的分析，谈谈你对中华文明的认识。（3分）

Answer

（1）“魏主”是（北魏）孝文帝（2分）；洛阳（2分）

（2）学习汉语（2分）；鲜卑族。（2分）

（3）元。（2分）

（4）加速少数民族的汉化，丰富和发展了中原文化， 促进北方的民族大融合。（3分）

（5）中华文明是由中国境内的各民族共同创造的；中华文明源远流长；中华文明丰富多彩；（言之有理即可）（3）

【解析】

试题分析：第（1）问，主要考查学生对北魏孝文帝迁都的准确识记。依据学过的知识已知，北魏孝文帝为了学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制。494年，北魏孝文帝迁都洛阳。材料一中的“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”指出了迁都的地点是洛阳。“魏主”是（北魏）孝文帝。

第（2）问，主要考查学生对北魏孝文帝改革内容的识记。依据学过的知识已知，494年，北魏孝文帝迁都洛阳。为了学习和接受汉族先进文化，北魏孝文帝又采取了一系列汉化措施：穿汉服；改用汉姓；同汉族通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。材料二中的“今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”指的是学习汉语。“北语”指鲜卑民族的语言。

第（3）问，主要考查学生对北魏孝文帝改革内容的识记。依据学过的知识已知，为了学习和接受汉族先进文化，北魏孝文帝采取了一系列汉化措施：穿汉服；改用汉姓；同汉族通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。其中的改汉姓规定：鲜卑皇族由姓拓跋改为姓元。

第（4）问，主要考查学生对北魏孝文帝改革影响的识记。北魏孝文帝改革使北魏政治、经济有了较大的发展，创造了和平的环境，各族人民交往频繁，使民族融合步伐加快、为北方经济的恢复发展作出了贡献，也使少数民族生活方式封建化。所以北魏孝文帝改加速少数民族的汉化，丰富和发展了中原文化， 促进北方的民族大融合。

第（5）问，这是一道开放性的历史试题，主要考查学生的综合分析能力。通过对北魏孝文帝改革的分析，我们可以看出，中华文明是由中国境内的各民族共同创造的。中华文明源远流长，各族人民的劳动共同创造了丰富多彩的中华文明。

考点：人教新课标七年级上册·政权分立与民族融合·北方民族大融合