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公元前16世纪比公元前8世纪 ( ) A.早8000年 B.晚8000年 C.晚...

公元前16世纪比公元前8世纪 (     )

A.早8000年        B.晚8000年        C.晚800年        D.早800年

 

D 【解析】 试题分析:本题考查的是学生明确时间概念,懂得计算年代。现在世界上通用的公元纪年,就是把传说中的耶稣诞生的那一年,定为公元元年。在这一年以前的叫公元前××年,这一年以后的叫做公元××年。每100年叫做一个世纪,所以公元前16世纪比公元前8世纪早800年。答案为D项。 考点:人教版七年级历史上·温故而知新的方法和技能  
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考点分析:
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A.元谋人           B.北京人

C.山顶洞人         D.半坡人

 

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阅读下列材料,结合所学知识回答问题。(8分)

材料一:18世纪中期到19世纪中期,蒸汽和机器引起了欧洲生产的革命,……英国引领了这一历史发展的潮流,取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。

材料二:

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材料三:自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后,烟囱、厂房、机器轰鸣声,打破了人们恬静的田园生活。……1827年,法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖,在他之后,瑞典学者阿伦尼鸟斯提出了“温室效应”。

请回答:

(1)材料一中“生产的革命”指什么?(1分)为什么说“英国引领了这一历史发展的潮流”?(2分)

(2)材料二中的发明创造分别是哪种新能源和新动力的应用?(2分)

(3)依据材料三说明,在社会生产发展的同时,出现了什么问题?(1分)

(4)综合上述材料,谈谈你的认识。(2分)

 

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阅读下列材料,结合所学知识回答问题。(7分)

材料一:北方人看不惯南方人,南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的,而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发,是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。

——马克思《美国内战》

材料二:如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认,这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点来看也是正确的。

——列宁((关于纪念日》

材料三:过去的西洋文明史是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。

——l868年某日本官员语

请回答:

(1)分别写出材料一、二、三所反映的历史事件。(3分)

(2)材料一、二、三反映的历史事件对各国产生了什么共同影响?(1分)

(3)材料三中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”的具体措施是什么?举一例即可。(1分)

(4)上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示?(2分)

 

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阅读下列材料(5分)

材料一:有人说,14--16世纪的欧洲是“人和世界被发现的时代”。

材料二:布鲁尼(1369—1444)的《佛罗伦萨史》,不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起;不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹,而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。

——《西方的历史观念》

材料三:这是人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、激情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。

——恩格斯

请回答:

(1)材料一中这两个“发现”分别指什么历史事件?(2分)中国古代四大发明的哪一技术为“世界被发现”提供了重要条件?(1分)

(2)据材料二,分析布鲁尼的历史撰述反映了当时什么样的思想潮流?(1分)

(3)材料三中“巨人时代”的实质是什么?(1分)

 

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