阅读下列材料，回答问题（12分）
材料一 法令规定，农奴在法律上是“自由人”；农奴获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。……
——《世界历史》九年级上册（人教版）
材料二 废藩置县，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业，努力发展教育等。
——《世界历史》九年级上册（人教版）
材料三 开办京师大学堂，培养人才，翻译西方书籍，传播思想。……
——《中国历史》八年级上册（人教版）
（1）根据上述三则材料和所学知识完成下列表格。
材料 | 事件 | 时间 | 国别 | 历史作用 |
材料一 |
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| 俄国 |
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材料二 | 明治维新 |
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材料三 |
| 1898年 |
| 思想受到启蒙 |
（2）结合所学知识说说材料一、二两国的改革有何局限性？
（3）上述材料中提到的中外改革向世人说明了一个什么道理？
纵观世界近代史，在资本主义制度逐渐确立的过程中，革命和改革是各国走上资本主义发展道路的两种主要方式。阅读下列材料，依据所学知识回答问题。（12分）
材料一
材料二 “与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”
——俄国沙皇亚历山大二世
材料三 当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——《世界史·近代史稿》
请回答：
(1)材料一图片内容分别标志着哪两个重大革命事件的爆发?（2分）
(2)材料二反映的俄国哪一次改革? （1分）
(3)材料三所说的日本“社会变革”历史上称为什么?请举出这次“社会变革”的措施。（4分）
(4)材料二、三所涉及两次改革的性质是什么?改革给这两个国家历史发展都产生了怎样的积极影响? （5分）
阅读下列材料（12分）
材料一 “我们以这些殖民地的善良人们的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”
材料二 林肯在1858年一次演说中说：“分裂之家不能持久。……我相信我们的政府，不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者变成另一种东西。”
材料三 “从1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；……”
请回答：
（1）材料一、三分别出自什么文件？分别在哪次战争时期发表？（4分）
（2）材料二“一半奴役一半自由的状况”分别指南、北方哪两种经济制度？（2分）
（3）材料一、三的文件在两次战争中分别起了什么作用？（4分）
（4）上述材料所提到的美国两次战争对美国历史发展产生了什么共同影响？（2分）
小军是个科技爱好者，将下列实物图片分为三组放到一起并设置了相关问题，请你一起参加回答问题。
（1）第一组图片中的这个引领时代的发明是什么？发明者是谁？第二组图片中的两个交通工具分别是什么，都是由谁发明者？（6分）
（2）第一组图片中的发明与第二组图片中的发明有什么关系？第二组图片中的这些交通工具的发明有什么重大意义？（4分）
下列改革中不属于资产阶级性质的改革是（ ）
A.明治维新 B.废除农奴制的改革 C.大化改新 D.戊戌变法
下列对俄国亚历山大二世改革和日本明治维新的叙述，你认为相同点有：（ ）
①改革前两国的社会性质都相同
②改革后两国都走上发展资本主义道路
③都是自上而下地改革
④改革都不彻底
⑤改革都改变了两国社会性质
A.①②③④⑤ B.②③④⑤
C.①③④⑤ D.①②④
