Question

材料一：一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法呆在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。

——摘编自《全球视野下的西方文明史》

材料二：俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表

年份	棉花加工（吨）	冶铁（吨）
1861年	30951	327610
1891年	171994	992210

材料三：在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。

——《全球视野下的西方文明史》

材料四：宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的奴隶枷锁。于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争，从而得到了许多政治和军事上的优势。北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。

(1)材料一反映了1861年改革的内容是什么？（2分）  “一个农奴的反应”说明这个农奴对此次改革怀有怎样的心情？  （2分）

(2)材料二反映的现象与1861 年改革有什么联系？（2分）

(3)根据材料三，分析日本的变化与哪一历史事件有关？（2分）

(4)根据材料四，写出这一“宣言”是指哪部文献？（2分）它是由谁颁布的？  （2分）

（5）结合上述材料，这些国家人民谋求国家发展、追求自由和平等的历程中，你可以得出什么启示？（1分）

Answer

(1)农奴获得自由（2分）；喜悦。（2分）

(2) 1861年改革促进俄国经济发展。（2分）

(3) 明治维新。（2分）

(4)《解放黑人奴隶宣言》（2分）；林肯。（2分）

(5)改革是社会或国家发展的根本动力；维护国家主权统一、保障人民自由平等权利等等。（言之有理答出其中一点即可得分，1分）

【解析】

试题分析：此题为材料型简答题。考查学生解读材料，分析问题，归纳综合问题的能力。

（1）此题以《全球视野下的西方文明史》中关于1861年改革的一段内容为材料，考查了俄国1861年改革的相关知识点。阅读题文所给提示信息解放宣言、解放者亚历山大二世、“自由法令”、 农奴。题文要求回答1861年改革的内容和农奴的心情。结合所学知识可知，1861年改革的内容：农奴在法律上是自由人，地主在也不许买卖农奴和干涉他们的生活。农奴的反映是喜悦和激动。据题意要求即可答出：事件：农奴获得自由；心情：喜悦。

（2）此题以俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表为材料，考查了俄国1861年改革的相关知识点。题文要求回答《俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表》反映的现象与1861 年改革的联系。结合所学知识可知， 1861年改革，是资产阶级性质的改革，使俄国走上了资本主义道路，促进了俄国资本主义的发展。据题意要求即可答出：1861年改革促进俄国经济发展。

（3）此题以《全球视野下的西方文明史》关于明治维新的一段内容为材料，考查了日本明治维新的相关知识点。题文要求回答与19事件末期日本的变化有关的事件。结合所学知识可知， 明治维新使日本由一个闭关锁国的封建国家，转变为资本主义国家，促进了日本资本主义的发展。据题意要求即可答出：明治维新。

（4）此题以《解放黑人奴隶宣言》的一段内容为材料，考查了美国南北战争的相关知识点。题文要求回答这一“宣言”的名称和颁布者。结合所学知识可知，1862年，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣言规定废除叛乱各州的奴隶制，允许奴隶作为自由人参加北方军队。宣言的颁布得到黑人奴隶的拥护。据题意要求即可答出：《解放黑人奴隶宣言》，林肯。

（5）此题考查对知识归纳、总结和拓展思维的能力。要求通过以上探究，谈谈俄国、日本和美国人民谋求国家发展、追求自由和平等的历程的启示。这类题要学会从所学内容中去归纳、总结和概括。根据对前面问题的思考和回答，可以看出：国家的统一是实现国家发展的前提，改革是推动社会发展的根本动力。据此根据题意即可回答：改革是社会或国家发展的根本动力；维护国家主权统一、保障人民自由平等权利等等。

考点：人教版九年级上·无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·美国南北战争、俄国、日本的改革