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一位历史学家说:“战争曾深刻地影响人类的历史。”阅读材料,回答下列问题。 材料一...

一位历史学家说:“战争曾深刻地影响人类的历史。”阅读材料,回答下列问题。

材料一:东周分为春秋(公元前770年一公元前476年)和战国(公元前475年一公元前221年)两个时期。这是一个社会大动荡的时期,频繁的兼并战争,加重了人民的痛苦,但也椎动了社会向前进步。公元前632年,晋楚双方在城濮大战,晋军打败楚军。元前354年,齐军在桂陵之战击败魏军。公元前341年,齐军又在马陵之战重创魏军。公元前260年,秦、赵之间发生空前激烈的长平之战,赵军大败,四十多万人被俘。

—一选自《图说天下  春秋·战国》

材料二:第一次世界大战中,德国等原料缺乏的国家,为了应付敌方的封锁,大力发展化学合成技术,从而推动了化工技术的发展。

第二次世界大战促进了原子弹、V—1飞弹和V—2飞弹、远程轰炸机、半导体、雷达、电子计算机等方面的发明和改进,而大战中发展的先进科学技术,又为战后第三次科学技术革命的到来准备了条件。

——选自《20世纪的战争与和平》

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材料三:战争与和平问题,一直是引人关注的重大问题。

1949年4月,第一届世界保卫和平大会在巴黎、布拉格同时举行。1950年3月,“世界保卫和平大会”委员会在斯德哥尔摩会议上要求“无条件禁止原子武器”。

1955年,罗素、爱因斯坦两位科学家发表《罗素一爱因斯坦宣言》,宣言指出热核武器具有毁灭人类的危险。东西方各国政府“决不能通过世界大战来达到它们的目的”,而应该“寻求和平办法来解决它们之间的一切争端”。

1969年10—11月间,美国历史上最大的反战示威浪潮兴起,有数百万人参加。工人、妇女、青年和学生团体,甚至军人都加入到了反战的行列中。

—一选自《20世纪的战争与和平》

材料四:几次战争消耗情况简表

战争名称

持续时间

双方动员

军队数量

直接战争费用(亿美元)

双方伤亡

人数

财产损失

第一次世界大战

4年

7350万

1863

3000多万

3300亿美元

越南战争

14年

/

(美国)2000

将近200万

/

两伊战争

8年

/

/

250多万

9000亿美元

海湾战争

42天

/

(美国)600

10万

2600亿美元

 

 

 

 

 

 

 

——选自《20世纪的战争与和平》

(1)根据材料一写出战国时期的两次战役。(2分)

(2)材料二说明了什么?(2分)

(3)根据材料三,概括世界人民通过哪些行动反对战争?(写出两种即可,2分)

(4)结合材料四,请你谈谈世界人民开展反战和平运动的理由。(2分)

 

(1)桂陵之战、马陵之战、长平之战 (2)战争客观上推动了抖技的发展(进步) (3)召开和平会议、发表宣言、进行反战示威活动 (4)围绕战争带来的浩劫使人们更加清醒地认识到战争的危害回答,阐述理由言之有理即可。 【解析】 试题分析:(1)本题主要考查阅读分析能力。材料一主要介绍了我国春秋战国时期诸侯割据混战的情况。其中春秋时期的争霸战争有晋楚城濮之战,战国时期的兼并战争有:魏齐之间的桂陵之战、马陵之战,以及秦赵之间的长平之战。 (2)本题主要考查阅读分析能力。材料一介绍了第一次世界大战中,德国为战争而研制的化学合成技术推动战后化工技术的发展,第二次世界大战中发展的先进科学技术,又为战后第三次科学技术革命的到来准备了条件。这些都说明了战争客观上推动了抖技的发展(进步) (3)本题主要考查阅读分析能力和概括能力。材料三介绍的世界人民反对战争的行动有召开和平会议、发表宣言、进行反战示威活动。如:第一届世界保卫和平大会、罗素、爱因斯坦两位科学家发表《罗素一爱因斯坦宣言》、美国反战示威游行等。 (4)本题主要考查阅读分析能力。材料四主要反映了战争耗费了大量的人力和财力,造成了大量人员伤亡和经济损失。这些是世界人民开展反战和平运动的理由。本题属于开放性试题,没有唯一答案,只要能围绕战争带来的浩劫使人们更加清醒地认识到战争的危害回答,阐述理由言之有理即可。 【考点定位】教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争;教新课标九年级上册•垄断资本主义时代的世界•第一次世界大战;教新课标九年级下册•第二次世界大战•第二次世界大战的爆发;  
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