Question

请观察下列两图，回答相关问题。

（1）请填出图一中字母所代表的历史人物或制度名称。（3分）

   A、____________  B、___________  C、___________

（2）图二所表示的现象是什么制度形成的？（2分）开始于哪个朝代？（2分）

（3）图二制度有什么作用？（2分）

Answer

（1）（3分） A、禹 B、启 C、禅让制

（2）分封制（2分）西周（2分）

（3）开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。（2分）

【解析】

试题分析：（1）此问考查的是古代首领的更替的方法。相传尧年老后，部落联盟推举舜为继承人。后来，舜又以同样方式把位置让给了治水有功的禹。这种通过推举产生部落首领的办法，历史上叫做“禅让制”。禹当黄河部落联盟首领的时候，社会生产发展，人民生活水平提高，私有财产更多了。约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏朝。禹也部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此世袭制代替了原来的禅让制。

（2）此问考查的西周的分封制的相关史实。根据右图中从上到下几个等级，结合课本所学，为巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯在自己的封土内，又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫，卿大夫再将所得土地和平民，奴隶分给士。

（3）此问考查的是西周的分封制。从材料中，“周公封儿子伯禽于鲁”、“为周室辅”即辅佐周王室。结合课本知识可以想到是西周的分封制的作用。为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸候必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·华夏之祖；人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·夏、商、西周的兴亡。