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(15分)近代以来,有着辉煌文明的中国,经历了一段屈辱的岁月。先进的中国人站在时...

(15分)近代以来,有着辉煌文明的中国,经历了一段屈辱的岁月。先进的中国人站在时代的前列,探索救国救民的真理,寻找适合中国国情的革命道路和建设道路,极大的推动了中国的社会进步。

材料一  实现中国梦必须走中国道路,……这条道路来之不易。……是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的……

——习近平

(1)材料一中所说的“近代以来170多年”应追溯到哪个事件?(1分)该事件对中国产生了什么影响?(2分)

材料二  中国走向近代化的历史,始于1861年,自此,中国的近代化运动,走过了自强、变法、革命的历程。……中国走向近代化的历史路程清晰在目,但留下的脚步并非一条直线。向前迈进一步都异常艰难,但却是一种不断提高的过程。

——摘自《世纪之交的回望与断想》

(2)请分别列举出材料中所说“自强”、“变法”、“革命”所对应的历史事件名称。(3分)

材料三   在座的朋友们……决不要把毛泽东看成一个偶然的、天生的、神秘的、无法学习的领袖。……大革命时期毛泽东的主张是对的……十年内战时期他是对的,当时也有一些同志搞错了,没有完全同意他的意见。抗战时期,全党承认毛泽东同志的领导,抗战成功了。到这次解放战争,更加证明其正确。

──《学习毛泽东》

(3)材料中“毛泽东的主张”首先在哪次会议上被肯定“是对的”?(1分)这次会议的召开有何重大历史意义?(4分)

(4)“实现中国梦必须走中国道路……”回顾新中国成立以来的发展历程,请说出毛泽东找到了怎样的一条革命胜利道路?(2分)邓小平找到了怎样的一条强国富民道路?(2分)

 

(1)鸦片战争。影响:中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端。 (2)“自强”指洋务运动;“变法”指戊戌变法;“革命”指辛亥革命。 (3)遵义会议;确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导,挽救了党、挽救了红军、挽救了革命,是党的历史上生死攸关的转折点。 (4)毛泽东:农村包围城市,武装夺取政权的道路。邓小平:走建设有中国特色的社会主义道路。 【解析】 试题分析:此题为材料型简答题。考查学生解读材料的能力。此题共设3个材料分设4问来进行考查。 (1)此题考查鸦片战争的影响的相关知识点。分析材料一,……是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的……,从时间上可判断为鸦片战争。根据所学知识,鸦片战争中国战败,被迫签订丧权辱国的中英《南京条约》,中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,鸦片战争是是中国近代史的开端。 (2)此题考查中国近代化的探索的相关知识点。根据所学知识,19世纪60——90年代,洋务派掀起一场师夷长技的洋务运动;19世纪末,光绪帝按资产阶级维新派意图发起的戊戌变法,学习西方的君主立宪制;20世纪初,资产阶级革命派领导了辛亥革命,推翻了清朝的统治,结束了我国两千多年的封建帝制,使民主共和观念深入人心。 (3)此题考查遵义会议的相关知识点。根据所学知识,1935年1月,党中央在遵义召开政治局扩大会议,集中全力解决博古等人在军事上和组织上的错误,取消了博古在军事上的指挥权,肯定了毛泽东的正确主张。遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命,是党的历史上生死攸关的转折点。 (4)此题考查中国革命和建设道路的相关知识点。根据所学知识,秋收起义后,毛泽东率领工农革命军向湘赣边的井冈山进军,建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地,找到了一条农村包围城市,武装夺取政权的革命道路;十一届三中全会后,邓小平找到了一条建设有中国特色的社会主义道路。 考点:人教版八年级上·侵略与反抗·鸦片战争;人教版八年级上·近代化的探索·洋务运动;人教版八年级上·近代化的探索·戊戌变法,辛亥革命;人教版八年级上·新民主主义革命的兴起·星星之火可以燎原,红军不怕远征难;人教版八年级下·建设有中国特色的社会主义·伟大的历史转折  
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考点分析:
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(12分)学习和了解古代历史上的重要政治制度,探讨其在人类历史进程中的作用及影响,为现代社会发展提供借鉴,是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料,回答问题。

材料一  “故封立亲戚为诸侯之君,以为藩篱,屏蔽周室。”  

──《左传》

(1)根据材料一回答,西周建国之初,实行了怎样的政治制度?(1分)当时哪些人有可能成为诸侯?(2分)

材料二  初并天下,令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号。”

──《史记》

(2)材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年?(1分)材料中的“寡人”在地方上推行了什么制度?(1分)

材料三 “愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。”于是上从其计。

──《史记》

(3)材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”?(1分)结合材料分析,“上”采纳这个建议的目的是什么?(2分)

材料四   罢丞相不设,析中书省之政归六部,以尚书任天下事,侍郎贰(副)之,而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄,学士鲜(少)有参决。

——摘自《·职官志》

(4)这是哪一朝代官制发生的变化?(1分)文中的“帝”在地方设立了什么机构?(1分)

(5)上述四则材料反映的制度,在当时都起到了加君权、巩固统一的作用。从中你得到了怎样的认识?(2分)

 

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